有没有发现即便你对学生很好，学生也很喜欢你的课，但有时候总有个性很强的试图挑战你的权威。你说东，他们偏要往西。这还不算完，更有甚者直接顶嘴，我见过我的女同事多次被学生气哭。你可以想法整治他们，让他们挑战权威付出代价，但依然无法让那些学生乖乖听你的。那么，碰到上课顶嘴的学生，你应该怎么做呢？
首先判断学生顶嘴是有意的还是无意的，是善意的还是恶意的。大部分的顶嘴都是无意的，恶意的只占很小的部分。对于无意的的顶嘴，可以同样用开玩笑的方式回复，一般会引起哄堂大笑，就过去了，事后也不会造成师生尴尬，反而学生还会觉得这个老师挺幽默的。
比如说课堂玩手机事件。
学生A：老师，你们上班还不是会玩手机，凭什么你们能玩我们就不能玩?
我就会说。
奇怪，你们上课不能玩手机，我上课也不能玩手机，我课后能玩手机，你课后一样能玩，这很公平啊!你们有什么心理不平衡的?
对于有意的顶嘴，要判断这个顶嘴的恶意程度，再来选择解决的措施。比如学生上课玩手机，你要没收他的手机，一般他会说“为什么收我手机?又不是只有我一个人玩，”我会说我看到的就是只有你在玩，你看到还有谁在玩，告诉我，我感谢你，请你做我的小侦探，看到谁了，让他们ー起都交上来。一般这时候，他也不好再推责任给别人。
如果他说那么多人玩手机你不收，就是收我的，你针对我。我会说，你上课玩手机期间，我一共讲了三次请同学们认真听讲，手机收好，不要拿出来，一共看了你三次提醒你我已经看到你玩手机了，然而你一直无知无觉，证明你已经完全沉迷进去，证明在此刻你的意志力已经不足以让你自动收起手机。逼得我不得不用行动来隔离你的手机，扭转你的注意力，现在还要浪费两分钟时间跟你讲道理，你这是故意求关注吗?后面可能还有一些嘀嘀咕咕的敢怒不敢言的小声顶嘴，可以见好就收，直接无视，学生一般也不敢再挑衅。
如果真的碰到刺头，你处理问题的方式也要艺术，不要硬刚。在学生顶嘴事件，很忌讳老师被彻底激起了怒气，跟学生互吼起来。杀敌一千，自损八百，得不偿失，毫无必要。更忌讳的就是上升到人格攻击，骂学生品德差，人品有问题，神经病之类的，这是绝对禁区，因为恶语一出口，就降低了你的素质，损害了自己的形象，以后管理学生就更难了。或者是动不动让学生写检讨书，这也是毫无用处的管理方法，除非要留管理证据，否则没有必要动用这个工具。
最好的方法，正常来说是好好沟通。但出于人性来说，是你当老师有些气场低了，对学生的判断也可能不是那么准确，对于你是想真正教育并希望他好的学生，真的要好好说，不过发脾气很正常。
气场问题要慢慢来，现在的解决就是具体情况而看好。很难解救的学生，骂，是一辈子都没有用的，骂，是一个很low的东西，当然，你说的是教育，但我说的骂就是那种正常的教育数落，这种东西是一点用没有的。你要有强大的人格魅力做基础，你才能教育别人。真正的教育，不是那种书上的，道德上的，普通人认为那些正常的才是对的，不要以为老师顺便教育学生就行了。
有时候和学生讲道理也是对牛弹琴，反而会让学生更加嚣张，因为他们知道你不能拿他们怎么样。你自己想想，有些道理说了一百年一千年都没有真正领会的真正有用的道理有用的教育，要在有一个稳定的人格魅力的人身上传播才行的，而且立场气场坚定。不要动不动就教育别人，做人是要学一辈子的。尽你所能就好。不确定的东西，难搞的东西，多理解慢慢领会，再教育学生。
要想让那些学生乖乖听你的，我觉得你应该想方设法提升自己的魅力，这样的话绝大多数学生不用管也会好好听话。当然了，你也不能因为你是老师就强压，没有用的，还有，即便没有对策应对顶嘴的学生，你可千万不能使用暴力。处理问题要艺术，如果还不会，就要多学习。
