语文教学随想与反思
俗话说，一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。美国学者波斯纳也给出了“教师成长公式”：经验+反思=成长
借力发展，独立科研，研教一体的创新教学:
时代的进步，教师的“一桶水”已不能应付日常的教育教学。 知识爆炸式增长，教师需要不断学习，才能更好的胜任工作。教师需要立足当下，放眼未来，实现专业发展。课题研究是教师专业发展的重要途径，也是教师快速成长的捷径。借助环境的力量，文化引领； 借助专业的力量，学术引领。课题引领，搭建研教一体平台。重心下移，解决教学中的问题。以学定教，使学生乐学善用；以研兴教，多元对话。与教材、学生、作者、与编者对话；学研结合，研教与研学相结合，重点研究怎么学、怎么教。以实现教育科学理论为指导，以教育行为对象，以探索教育教学规律为目的的教育科研。借力 发展，主动提高。 共同教研。并以扎实的科研支撑（可以发表些随笔、每日感想、新感悟等），创新教学，带动教学。
2020-2-28
