一、总结几个基本观点：
1.什么是对孩子真正的关心：不是无微不至的照顾，而是了解孩子当前面临的困境，给予充分的理解、引导和帮助。爱在细节，让孩子培养基本的自理能力，适应新生活。
2.什么是真正的陪伴：不是打扰分散孩子专注力，不是代劳影响孩子主动性，而是陪伴养成习惯、观察孩子薄弱帮助进步、营造良好氛围。
3.什么是真正的幼小衔接：不是知识的衔接（比如识字量、拼音、算术……），而是能力的衔接。
4.什么是真正的聪明：聪明的“聪”以“耳”开头，就是告诉我们聪明的人首先是一个有倾听能力的人。
5.什么是真正的爱孩子：（1）不迁就：让哈孩子懂得应该和不应该；（2）不纵容：教孩子学会辨别对错；（3）不代替：做一个有心的懒妈妈。
6.孩子，慢慢来：人生是场马拉松，不要担心还在犯错，前期犯错多，后期犯错就少。让孩子尽早暴露错误，孩子暴露错误越多，家长帮助他们进行纠正的机会就越多。
二、孩子适应小学生活的三个标准
1.生活有条理
2.活动能合群
3.学习感兴趣
三、幼小衔接的准备
1.物质准备
（1）所有学习用品都追求简单，避免分散孩子注意力。
（2）铅笔要在家提前削好，不要把削笔刀带到学校，培养孩子提前准备的习惯
2.心理准备：积极的暗示
（1）学校是一个安全、有趣的地方。
（2）老师是一个可以信赖的人。
（3）你会交到很多的朋友、有更多的权利、会学习更多的东西。
（4）你是小学生了，长大了，很多事情都可以自己做主、自己动手了。
3.生活准备
（1）调整作息时间：要保持10个小时睡眠时间，建议：
7：00 起床
12：45—12.05 午休
21：00 睡觉
（2）时间管理能力
时间具象化
明确任务、学做计划
完成任务后，节省下来的时间小孩可以自由支配，让他拥有更多的主动权
复盘亮点、正面引导
（3）规则意识
明确规则和自由绽放并不矛盾，规则之下，寻求最大的自由。
4.学习准备：3个习惯&4个能力
(1)阅读习惯
要注意定时、定点（固定的地方）、定量的阅读，重要的是坚持阅读、无压力阅读。
亲子阅读是培养阅读习惯的一种方式，但不能让它成为孩子阅读的唯一方式，亲子阅读过渡到自主阅读，需要逐步退出，逐步放手。
(2)倾听习惯-更值得重视
上课走神是影响孩子学习的大问题。
聪明的聪字告诉我们聪明的孩子善于倾听。
家长也要善于学会倾听，表现出对孩子的信任，并让孩子的进步体现出来。
要求：了解倾听的一些基本礼仪，如倾听时眼睛看着对方；不随意插嘴、打断；听到自己的名字能马上有回应；能听懂老师的意思，并试着转达。
训练方式：讲故事，讲知识，讲道理，关注时长、试着提问、引导思考
(4)表达习惯
让孩子从自主说话开始，想说什么说什么
让孩子有目标的说话
(5)专注力：注意专注力的杀手
父母跟孩子说话不专注，敷衍了事
电视、小视频、电子游戏
孩子专注游戏、玩耍、阅读的时候被打扰
(6)识字能力
不着急，主要是培养良好的学习习惯，然后静待大爆发。
(7)书写能力
重要的是坐姿、笔顺
四、真正的陪伴学习
1.陪的是习惯
固定时间做作业
每天复习、完成作业、预习
独立做作业的习惯
自己整理书包的习惯
2.陪着是情绪和状态
最好的做法：观察，了解孩子薄弱，帮助孩子掌握方法，让孩子不断收获，学习的成就感，尝到进步的甜头，学习劲头才会越来越足
3.陪的是孩子的学习氛围
最好的做法：营造陪伴孩子学习的良好氛围
五. 正确沟通
(1)学习看到孩子情绪背后的真实需求
(2)面对孩子各类情绪表现，我们要善于发现
孩子情绪是什么？
孩子需求是什么？
孩子的想法是什么？
(3)学会用同理心
把她的情绪描述出来
接纳他
引导孩子说出需求和期望
帮助她寻找问题解决方法
