作者提出，学习知识就好像串珠子，如果不打结，知识的珠子就会一个个掉落，而检索就是给知识链打结的方法，反复检索能够加强记忆，这就是检索效应。
检索效应在学校教学中的具体应用是测验。研究表明，每堂课增加一个与课程内容相关的小测验，能显著提高学生的成绩。设置随堂测试比单纯让学生反复阅读教学材料记忆效果好的多。同时，检索应该有间隔，重复多次检索效果更好。另外，检索不应该立即反馈，延迟反馈效果更好，因为这可以避免对反馈产生依赖心理。
《认知天性》-2-学习的本质：知识链与记忆结
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