这两天四六级出成绩，朋友圈里头有人欢喜有人悲。在很多学校里边，过四级是能顺利毕业的条件之一。然而对于大多数上了大学后，没再怎么主动接触英语的大学生来说，过四六级简直太难了，买了很多书，上了很多速成班，有时还是考不好。说到底，是你的方法不对。

语法的重要性

很多人会在考四六级的前一个月，上网买一两本单词书，或者有的还会买写作语法之类的书，抱着“我能全背下来”，“背下来阅读写作就能拿高分”的念头。这些人都会认为只要单词量足够了，做起阅读理解就能一目十行，作文写起来能行云流水。那么单靠这一两本单词书，就算能全背下来，真的能够轻松过四六级吗？

不一定，而且这不一定里边否定的成分远远大过肯定。

学英语很多时候注重的不仅是单词量的多少，更多的还要注重语法，还有语感。很多人恰恰就是忽略了后面的这两种。在张满胜老师著的《英语语法新思维》系列丛书中他提过一个例子：

            “I have been coming to Beijing for fourteen years.”

这句话是什么意思？他提到了很多人会第一时间认为是“我来北京有14年了。”但其实这个句子的真正意思是“在过去这14年当中，我常常来北京。”是不是感觉自己从小学到高中这么多年的英语白读了？这么简单的句子还分析错了。其实在英语里边，时态不仅仅是不同时间情况下的表达，它还能表达一些语气，主观意见等等。在英语阅读里边，特别是在六级的阅读当中，很多句子就是在表达上会使用一些高级的表达方法，然后在选择题里边给考生留几个意思很容易混淆的答案，这些失分点很多人其实没有注意过。

语法的重要性不亚于单词量，最基本的语法不仅要学，还要会用。

单词怎么背

很多单词书都会打着各种背单词方法作为卖点，引导消费者购买。但其实很多方法，真的没能让背单词更轻松，反而加重了负担。

我个人最最讨厌的就是词根词缀的背法。这么说会损害到部分出书人的利益，但是这真的需要引起大家的思考。单词量就特别多，背都背不完，还要去背那些所谓词根词缀还有他们特殊的分类下的单词吗？很多背单词方法里边都会提到这种方法，英语很多单词都是基本单词衍生后派生出新的词，其实也就是词性之间的转换，还有一些一整类意思的特有词根。但是，这样去背些乱七八糟，不成词的词根词缀，再去记住分类下单词，效果真的很好吗？然而并不是。身边很多人一开始沉迷于这种理论中，幻想自己能短时间里把整本单词书背下来，但背没几个词根词缀就直接放弃了。单词本身就记不住，谁还有那么多心思去背多一些其他不能在阅读写作中直接用的词根词缀？

另外，还有一种按字母顺序从“a”，“abandon”一直排列下去的单词书，这类估计背完单词做英语阅读时会看错单词，记错单词。因为这种记法是同时背几个长得特别像的单词，而中文意思又相差甚远。对一些匆匆看几遍就以为自己掌握了这些单词的人，更容易混淆这些单词的意思。所以背的话千万别按字母表顺序排列的单词表去背。

甚至还有一种“背完这些句子，你就掌握了多少单词”的书，更是荒唐。这种书的确能在短时间内掌握较多的单词，但是关于这些单词的用法和意思，每个句子里边呈现出来的只是很片面的小部分，然而在很多阅读理解里边，出题人会利用那些一词多义的单词来考学生。运气好的能对得上书里提及的意思，运气差的估计那多少个句子都白背了。我能理解这些有利于考生“临时抱佛脚”的想法，但这种做法真的太片面了，非常不推荐。

“选什么参考书才是对的？”“高中课本！！！”

是的，不是什么名校有名机构出的单词书，也不是什么专项训练指导书，甚至一分钱也不用花去买书买教程，就是高中课本。为什么是高中课本？上边提及的，四六级考试不仅仅是针对单词量的考察，还有语法，其他还有考察学生阅读能力，翻译技巧等等。单独的去背一些单词却不会用，单纯的学语法却运用不了有什么用。而且，这些书之前并没有看过，读过，学过，从陌生到熟悉还需要时间去适应。但是高中课本却不一样，高中课本把单词语法有机的结合在一起，而且过去还有老师上课的专门讲解。背单词的时候也能找到过去熟悉的感觉，背起来自然轻松很多。而且，这些单词是无序排列，学的时候也可以边参照课本的例文去学，边学句子的应用边背单词，因为大部分单词都是出现在例文中，还能提升自己的阅读速度。

很多人会说高中课本和大学四六级差得远，其实不是。很多高三老师都会和学生说：你们高考完这会去考四级很容易过。因为四级和高中英语差别也就那么百来个单词，况且考级里边出现偏僻单词的机率非常少。而六级，虽说要多出一千多个单词，阅读篇幅长了些，但其实只要高中那八本课本用心学下来，过六级真的不是什么问题（看清楚，是“过”，不是“考得好”）。真正有区别的是考研英语，考研英语和六级的针对性不一样，所以掌握这几本高中课本去考研就真的无能为力。

方法很多，但是我们要选择最简单的，也要明辨什么是对的。希望这篇文章能给你们复习四六级一些启示，顺利考过。