读者，你好。

欢迎回到《吴军来信》第二季。

今天这封信的内容有点特殊，因为它会呼应我9年前在《硅谷来信》中发出的第一封信。在那封信中，我提出了一个概念——伪工作者。在这封信里，我会讲讲另一个和伪工作者相关的概念——假努力。

“假努力”的三种表现

我们先从三个现象说起。

第一个现象：今天很多人在手机上听了大量的网课，甚至每天学习的时间超过了一小时。这应该讲是一个好事，但是大部分人听课之后的效果并不佳：工作依然没有起色，生活也不见改善，甚至与人交往的能力也没有提升。

其中，有人听的网课可能质量低劣。比如据《华商网》报道，DeepSeek走红之后，相关的付费教程在网络上大量涌现，最贵的价格将近一万元。然而，许多消费者在购买后发现，这些课程的实际价值与宣传的相差甚远，无非是一些七拼八凑的公开信息而已，甚至有些课程内容与DeepSeek并没有直接关系。但即便过滤掉这些“劣质课程”的因素，很多人学的是高质量的课程，但是最终对个人提升还是帮助不大。

第二个现象：今天的年轻人在大学里呆的时间越来越长，从过去读个本科就毕业，到现在很多人会一直读到博士。这些人都是因为对知识渴望而读书吗？有的显然不是，很多人是因为找不到工作就继续读书了。但是有的人，读完博士以后，竞争力似乎也没有什么提升。

第三个现象：今天的中小学生，做作业的时间比我当年多多了，这还不算大量的补课时间。但我发现，大量的高中生连课程内容都没有学懂。我接触过一些国内的年轻人，都是最好的高中的好学生，但是当年我会做的竞赛题，他们现在却都做不出来。虽然他们平时的考试成绩大多不错，但在仔细了解之后，我发现，分数高不过是做题多的结果，而不是因为真正掌握了知识，他们很多内容其实学得并不透彻。

这三个现象，其实都指向一个靶子——假努力。

中国人可能是世界各国人当中，最相信知识改变命运这件事的了。知识能不能改变命运呢？能！但是，要看你学的是什么知识，以及如何使用知识了。

不指向实用的网课学习

先说说网络学习中的假努力现象。今天很多人热衷于学各种网课，花了不少钱，好像这样一来，自己的命运就可以改变了，其实不然。世界上任何财富都是创造出来的，不是想出来的。我们之前讲过，GDP是一个经济体当中全部商业和经营活动的总和，我们还讲过商品和服务价值的背后是劳动。但我们从来没有讲过，一个人坐在那里学习，或者苦思冥想，就能够增加社会财富。

不仅如此，一个人只是坐在那里，远处有一个机器人不断生产东西，创造的财富也不是这个人的，和他无关。也正是因为这个原因，知识本身不能直接赚钱，甚至不能申请专利。只有当知识变成了技术，才能赚钱；只有当技术变成了制作产品和提供服务的特定流程，才能申请专利。

今天很多人学网课，只顾着学，至于学完之后有什么用，他们从来没有想过。一个人如果是为了满足好奇心，充实自我，或者把学习知识当作一种修行，这当然没有关系。如果是出于这个目的，就不要问为什么自己学了那么多网课也没有改变命运了，因为他一开始就没打算有改变命运的行动，这其实就是一种假努力的表现。

为什么我说这些人是假努力呢？显然，上班开车的时候听一小时音频，要比坐下来多工作一小时轻松得多。很多人看似每天花了不少时间在学习，其实是在为自己懒得动手找替代品。还有很多人，学了大量的内容，就是不过脑子，在装样子。比如很多人学了我之前的来信内容，有很多问题都解答了好几遍了，但是依然有不少人在问，其中一个原因就是当初没学懂。

我在之前的来信中多次讲过“太初有为”这个观点。这最初是歌德的《浮士德》中的观点，后来因为维特根斯坦的不断引用，变得更加有名了。世界上的事，要做了才有结果。你看了再多养花的书，不去刨个坑，种上一株花，就永远不知道其中的艰难，当然也就闻不到花的芳香。

逃避工作的假努力

再说说现在年轻人长久地读书这件事。今天很多人一直读书，只是因为本科毕业没找到工作。当然我也知道，当下工作不好找，全世界都一样，美国也是一样。比如据我在Meta公司当高管的朋友讲，斯坦福大学计算机科学专业的本科生，面试Meta的工作，4个人里只有一个能拿到Offer。因此，找工作难是一件已知的事情。

那么该怎么办呢？真正努力的人，一进到大学，就应该认真学习专业课程，特别是学那些有用的硬核课程，把知识真正学会，然后到了暑假，就应该主动寻找实习机会。我每次回国，都会到大学里做一到两次报告，我发现，除了在清北交复这几所大学，其他大学的很多学生听报告时都在睡觉。那些学校的老师告诉我，这种现象很正常，课堂上经常如此。既然要睡觉，何必不回宿舍去睡，效率还高一点。一个学生，在大学课堂上睡了1/3的觉，就算这个人再聪明，能把考试应付过去，他学到的知识也会大打折扣。

于是，很多人本科出来没找到工作就去考研，研究生出来没找到工作就去读博。看似上了很多年的学，但是在职场上的竞争力并没有提高。显然，比起在学校里拖时间，真正把课读懂要难得多，而找到工作更难。

还有不少学生，成绩单看起来不错，但经不起推敲。一些朋友把孩子的成绩单发给我，让我看看能在美国申请个什么样的学校读研究生。我一看，学计算机的学生，本专业的课成绩平平，特别是那几门硬核的课程，都是B的水平。他们GPA高，就是绩点高，全是靠一堆文科的通识课程，什么思想政治课在往上提分呢。或许在国内保送研究生时，这样的GPA管用，拿给老美一看，人家可不买账。显然，在无关紧要的课程上得一个好分数，要比在硬核课程上容易。但这种努力没有用处啊。

堆时间写作业的假努力

再说说最后一种现象，很多学生每天花很长时间写作业，但成绩却始终不见起色。一年前，一位校友和我讲，他儿子成绩有点困难。他们家其实过去有读书的传统，他自己也是清华毕业的，女儿靠自己的努力上了牛津大学。这个儿子生得比较晚，比姐姐小十多岁，又因为是男孩子，因此家里比较疼爱。这位校友和我讲，孩子平常很听话，做功课时间也很长，就是成绩不理想。为此找了不少家教，也没用。这位校友还和我讲，当初他们在姐姐身上没费什么力气，姐姐就上了牛津，想不到这个儿子的学习这么费劲。我也觉得挺奇怪，就说，你在家里装一个摄像头，看看他做功课时在干什么。

这位校友后来告诉我，孩子在家复习做作业，翻书翻得飞快，作业也写得飞快。然后就开始做一大堆课外作业，做法也是一样。我说问题就在这里了。翻书翻得飞快，说明心就没有静下来，内容根本没学进去，也没学懂，找再多的家教，留再多的课外作业也是白搭。他会的内容还是会，不过是多做了三四遍，而不会的内容，做两题是错的，做十题还是错的，因为根本没学懂。

显然，对这个孩子来讲，不管对错地一遍又一遍地做题，比把书本里的内容搞懂要容易。这就是假努力。

成年人工作中的假努力

和这个孩子一样在假努力的，是一堆非要让员工996工作的企业。如果一家企业要求员工长期这样工作，其实是管理不善的表现。这里面的道理很简单，世界上最顶级的那几家企业不需要这样工作，同时人均创造的财富并不少。在中国，情况也是类似，通常效益差的企业工作时间反而更长。当员工知道他这一天不得不工作12小时的时候，最好的应对方法，就是把8小时的工作拉长到12小时完成。

今天，很多人会抱怨，自己工作了许多年，每天也很忙碌，但工作能力并没有提升。从表面上看，这些人也很辛苦，每天早上挤着地铁上班，晚上回家做饭，平时多下来的一点时间也在学习，但几年之后，他们的生活和工作状态依旧没什么进步。

今天，人们经常用一些低质量的勤奋，掩盖了真正的懒惰。在信息时代之前，一个人没有多少课可以学，没有多少书可以读，大部分工作都是体力活，勤奋和懒惰看得清清楚楚。现在的情况则不同，懒惰不懒惰，不仅别人不知道，自己也常常被自己的“假努力”给感动，最后把自己给骗了。

有些懒惰的学生上课不爱动脑筋，抄笔记倒是很快；而那些懒惰的成年人却正好相反，谈起事情来侃侃而谈，但要他动手，就不情愿了。一些孩子，边学边玩，有的人会觉得他们的做法很蠢；但是成年人做事时，也喜欢几件事并行处理。因此，一个人如果不相信孩子能够边学边玩，还能把课程学好，最好就不要相信成年人能同时做好几件事。这样的“勤奋”，都属于“假努力”。

那么，什么是真努力呢？下一封信我们就来具体回答这个问题。我们下一封信再见。