3月8日，我来到学校观察了四年级各班学生的到校情况。
四1班 只有个孩子刚到校，他正准备去开窗哦
四2班，7点11分已有两个孩子到校，发现他们在补作业。
四3班，7点11分，4位孩子到校，1位孩子无所事事，3位孩子在讲话补作业。
四4班 已有5位孩子到校，1位坐在位置上没看书，4位在讲话。
四6班 7点20分，4位孩子到校，只有1位孩子在看书，1位孩子刚到校，2位孩子在讲话。
四7班，7点30分，到校的孩子约22个，但没有一个同学在读书，也没有班长管理。
四8班，7点33分，约有20个同学到校，无班长管理，出现了两位同学大家的现象。
小结今天四年级的早间情况：
1. 7点15分前，各班到校的学生人数少，到校后的学生没有养成自习看书的习惯，多在补作业、讲话。
2. 7点20分，只有1班和5班的孩子是有序安静的看书学习的，1班有班长管理带读，5班的孩子虽没有班长管理，但孩子都在看书。其他班的孩子仍在讲话。
3.7点25分，有书吧管理任务的班级，只有1班的学生在整理书吧。
4. 7点30分，巡查到7班8班仍没有学生进行早读管理，大部分的孩子在讲话、交作业。8班有2人打架，处理完此事件后，已到7：35分，发现7班8班仍没有老师到班上组织早读。
5.7点38分，回到B栋，各班已有老师到位组织早读。
如何改善孩子到校后，老师到班组织早读前的空档时间呢？这个问题，我们需要再思考，下周我会带着我们班的班干去观察各班的早间情况。
