——王建军教育观察日记
一
今天，是一年级开学的日子。这些六七岁的娃娃，一个个背着书包，在爸爸妈妈的引领下，东张张，西望望，脸上写满了兴奋与好奇。
“好好念书，听到了吗？听老师话，得个大奖状……”柔柔的话语中满是期待。
“以后这就是你老师，不听话，他就揍你，知道吗？……”看着小孩子似懂非懂而又连连点头的样子，我心想，这些“威胁”、“恐吓”之类的话语会给孩子留下什么。
教室内，一阵哇哇的哭叫声传了出来。怎么了，我心里一惊，连忙向一年级一班教室跑去。看清了，一个胖胖的小女孩正使劲拽着妈妈的衣襟，哭喊着不让妈妈离去。孩子哭得像个泪人似的。妈妈心似乎软了，脸涨得红红的，眼泪却也一滴滴的挂在腮边。这娘俩，弄得就像电影中的离别。不，我说错了，这就是生活。
“放开她，你先走，一会儿就没事了，有老师照顾她，你就放心吧！”我不知道我说得对不对，但记得我送孩子上幼儿园时，我就是一狠心，在孩子哭喊声中离开的。
在一阵撕扯中，孩子的妈妈抹着眼泪离开了。可孩子却抱起了张琳琳老师，那样子就像是抱着自己的妈妈。
整个一上午，似乎就是一个乱。这些来自不同家庭，不同幼儿园的孩子们，重新聚合在一起，开始了新的小学生活。
王建军的话：看着这些孩子们，每一个都有着黑黑的、明亮的眼睛。我一直固执地以为，有着明亮眼睛的孩子，其心灵就是通彻的。但几年下来，有的孩子的眼睛就变得浑浊了，迷茫了，孤独了。是什么造成这种局面呢？也许就是我们的学校教育，在统一的标尺下，在三六九等的等级划分中，将会有一大部分的孩子被浪淘沙般的淘汰掉。岂不悲乎！
二
“老师，他吃了我的糖不和我玩！”一个挺顽皮的小家伙向我告状。
“谁不和你玩啊？”我弯下腰来，摸着他的头说。
“他”，他指着远处的一个孩子说。
这样的案子如何判呢？在孩子的心理中，别人接受了它的好处，肯定会听从自己的安排的。现在，那个可恶的家伙突然违背了自己的意愿，他当然感到很委屈了。
我决定不解决这个矛盾，因为这里面没有什么公正的裁决。
“孩子，你的糖纸呢？”我问。
他四下里张望了一番，最后，他指向了远处。
“我们的小广场干净吗？”我问。
“嗯，”他点点头。
“可是，因为这块糖纸，却显得脏了，你该怎么办呢？”我继续说。
他有些不知所措了。
“我们是不是该把它捡起来啊！这样，地面就不脏了。”我启发他。
他跑了过去，捡起了糖纸，又跑了回来。
“孩子，记住，在学校不允许吃零食，这是规定，是纪律，懂吗？”我的脸严肃起来了。
他似乎有些害怕，也似乎并不懂我的话，但既然已经严肃了，我就继续郑重其事下去。
“他愿意和谁玩，那是人家的权利。你给他一块糖，他也许会和你玩一会儿，但糖吃完了，他就会离开你。看来，你需要有更多的吸引他和你玩的东西，但这些东西不是糖，懂吗？”我说。
他懵懵懂懂的看着我，似乎更迷惑了。
“看看那个孩子，他也许会讲故事，也许会做游戏，也许会变小戏法。和那个孩子在一起，他也许会觉得更有意思，所以，他会更喜欢和人家玩，你说对吗？”我继续解释。
这次，他似乎懂了一些。可我感觉真是累极了。
我的话：孩子所犯的错误，大多该记在大人身上。不止一次的，我们拿着手中的糖块、点心，在孩子面前极尽诱惑之能事。
“来，叫爸爸，叫妈妈，叫爸爸给糖吃”
同事、街坊也似乎深谙此道。“叫叔叔，叫伯伯，给糖吃！”
当孩子含糊不清咿咿呀呀的叫爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔伯伯的时候，我们高兴了，高兴的是孩子学会了说话。可是，可在孩子脑海中的，仅仅是那个声音符号吗？也许，在他刚睁眼看世界、分析世界的时候，他已经理解了这么一种概念——交换。
在我们周围，有许多奇怪又不难理解的事发生。一个三年级的小孩子，竟然学会了请客吃饭。一个四年级的孩子，身边竟聚集了好几个“死党”，在她的指使下，随便地欺负自己的同学，代价是每人一串羊肉串或一块烤香肠。
当孩子继续长大，当他进一步了解了“交换”的更多的作用，我们就不难明白，我们的生活中，为什么有那么多的阴暗。
三
入学一周多了，这些小家伙似乎还沉浸在自我的天地里，无拘无束。学校，只不过是换了一个玩耍的地方，而且，玩耍的小朋友比以前更多了，这令他们非常兴奋。
几个任课的老师对这种局面很是头痛。郭老师的嗓子都喊哑了，但效果似乎并不明显。在孩子的心里，没有上下课的概念，经常地，上课铃都响过好长时间了，他们才慢悠悠地结伴而来。在孩子的心里，也没有地板与操场的区别，他们可以随意地选一个地方躺下，自在地滚来滚去。这也许是天性使然吧。
看到我哭笑不得的样子，一位老教师告诉我：“知道了吧，小孩子可不是好弄的，但也不要着急，一段时间后，情况就会一下子好起来的。”
可事情并没有向着我期待的方向发展。今天大课间过后，张老师急忙忙的到我办公室历来，说班里的两个孩子不见了。我又气又惊又急，四下里找了好几圈，也没见人影。孩子，究竟到哪里去了呢？
正当我想发动所有老师参与寻孩子行动时，两个身影出现了。惊问之，答曰：“藏在草中玩去了。”
一场虚惊。
我的话：对待孩子，我们总是显得太急。这正如每个妈妈都希望孩子快点长大一样。
我曾有个设想，给一二年级的孩子挖一个大大的沙坑，随随便便地扔进去十几个瓶子盖，塑料碗，小铲子，也许，他们能在这里找到属于自己的乐趣。
四
新学期，学生增加了不少，接送孩子的家长也多起来。由于事先考虑的不周，工作安排不到位，每到放学时间，就出现家长堵塞校门的现象。
怎么办？疏导。
在家长会上，我们要求班主任老师向家长讲明白，为了孩子的安全，请家长同志一律退至等待线以外。话倒是讲明白了，可情况怎样呢？
上午放学，多数的家长能按规定去做，极少数的家长就是敢于出格，大咧咧的跨在摩托车上，满不在乎。看门的老王见了，忙走过去，说：“学校规定了，不许在黄线之内接孩子，你们还是退出去吧！”
“催什么催，在哪里接不行？”来者似乎不善。老王被他们这么一呛，竟说不出话来。
“老王这么大年纪了，你们这么呛他是什么意思？他错了吗？他执行的是学校的规定。再说了，学校这么做也是有道理的，一是出于对学生安全的考虑，二是都挤在门口，出不来进不去的，也不像话，你拿老人撒什么气？”我突然觉得火气上冲，声音竟大起来。
那几个家长也许是理亏，不再做声了，默默地退了回去。
……
我的话：据说，中国人乘飞机都挤。教育无小事，因为关系到孩子的成长。我想记录下生活里有点点滴滴，在细细品味的过程中，去享受教育的乐趣，其他的我都不会多想。
（未完，待续）
