很长一段时间，朋友圈的旧友会发我信息，陈燕，你转行了？不当老师了？我很奇怪，为什么会这么问，我说没有啊。那经常看到你发思维导图内容，以为你自己开培训班了呢？原来如此！
现在回想2018年的国庆长假我为何就决定飞到北京去学那么贵的亲子思维导图呢？其实也不是冲动。
一、缘起
这颗种子很早就萌芽了。
2009年，一次北京请来的专家讲创新思维的讲座，原来创新思维可以融入我们的课堂、生活。让我知道了思维导图这个工具。于是就开始找资料，找软件，开始琢磨怎么用，犹记得当时一个准备创业的学生说，老师，这个工具很不错呢。当年就买了很多东尼伯赞的书，只是没有去交流。仅限于自己瞎用，也没有坚持用，因为没有发现对我的工作产生实质性的帮助。可能潜意识里有，就是创新思维。
2017年参加了省里组织的教学设计大赛，其实自己也蒙圈，什么教学设计是好的。虽然只拿了三等奖，但是在去领奖时，听到了浙江大学一个专家的讲座，可惜后来听说他生病离开了。感受到了教学设计是课程核心的东西。
2018年3月，深圳的一次移动互联会议，不同专家的讲座，其中一个专注教学设计的老师就展示了很多导图内容，可惜都是一闪而过。
2018年4月，领导说你分享下思维导图吧，我欣然接受，其实当时分享的只是会用这个软件怎么整合资源而已。
2018年5月，超星组织的在南京的国家在线精品课程工作坊上，被一个老师的基于FACE的思维与方法的工作坊深深吸引触动，简单回顾下
老师的重要观点：
可能我一直以来都是制定目标，然后定计划，接着去实施，最后再调整，估计大多数的工作都是这么个节奏来的。
组员的共创成果：
虽然只有半天工作坊，我可激动了，就想着回来怎么在我的课程上玩起来。然后呢让学生写起来贴满了墙，结果说这看起来乱糟糟的。也确实，当时压根没想到视觉如何呈现，也不会。
有句话说，你的关注点在哪里，什么就会来找你，真的是这样，然后我就发现了霍英杰老师的视觉引导教学设计线上课程。然后花了几百大洋去认真听了。感觉很好，可是具体怎么操作还是很蒙。
2018年暑假，我在大V平台上，又报名学了思维导图，还有张证书。因为9月份要开新课呀，不提前学点怕没货。
2018年9月，新开了一门课程，信息素养与思维导图，思维导图上了几次课感觉不对，但是又不知道为何。自从上了霍老师的线上课程一直保持着对她的关注，去搜索她的线上分享，发现霍老师的简书也是宝藏。正好霍老师开的是思维导图认证和亲子思维导图讲师认证。想着学完了自己有用，孩子也能用，那就去学吧。
2018年10月1日到4日，思维导图现场课堂真的是既欢乐又辛苦。写作业写到半夜2点。烧脑真得很烧脑！就是现在我依然觉得很烧脑，尤其是需要不断去提炼上位阶的过程。
分享是最好的学习，想要快速掌握这个技能，最好方法就是不断分享。第一时间用在课堂上，先去教学生。然后陪孩子上兴趣班时，旁边做个宝妈我都要拉着她听我讲思维导图，如果她要画马上给她教一遍。哈哈，有点走火入魔的感觉，估计很多人都被我吓到了。
分享之路就不知不觉开始了哈
第一场公益分享：2019年1月11日，感谢椒江青少年宫的邀请，亲子共学思维导图真的是特别开心有趣。
第二场公益分享：
第三场公益分享：
第4场公益分享
第5场公益分享：小学3年级的伙伴讨论特别激烈
第6场公益分享：卡梅拉芳香生活的爱油的小伙伴们
第7场公益分享：大学生学生干部。
第8场公益分享：大学生学生干部
第9场公益分享：每天跳神4000-5000下，老婆负责监督，还每年带孩子国内游，2年国外游，现场妈妈都羡慕的眼神！
第10场公益分享：
第11场公益分享：
第12场公益分享：
2020年收到最欣慰的反馈有：
第一个：家长发来的信息
第二个：今年我带的毕业班的一位同学说：吴老师，你教的思维导图我觉得还蛮有用的。平时几乎不在学习线上的同学说的话我还是真的挺欣慰的。
第三个：今年带的班级毕业了，专升本报考11个，一个没参加考试，9个考上本科。可能也有我教的思维导图的丁点功劳吧，毕竟我们建筑智能化功能技术专业进来分数并不是那么高。
未来我会继续像花婆婆一样播撒思维导图的种子，静待开花！
未完待续，敬请关注！
