现在有很多家长都很推崇一种教育，叫做“赏识教育”。家长在平时对孩子经常用“你真棒”、“你太厉害了”、“你做得真好”这样的语言来表扬孩子，让孩子在听到这些话以后产生满足、自豪、兴奋的情绪。夸奖对孩子来说是很重要的，能让孩子变得更有自信、变得更愿意表达自己。
不过，表扬久了，有些家长忽然发现孩子身上出现了一些令人担心的行为表现——比如孩子做事情总是等待家长表扬，家长不表扬，就不愿意继续做下去；或者是只愿意听表扬的话，听不得一点批评和建议；又或者是为了获得家长的表扬，做事情过于完美、较真儿，出现了很大的心理压力……
是什么原因造成了这些我们始料未及的现象呢？究竟我们的“表扬”出了什么问题？
今天，我们就来聊一聊《赏识教育下，你的“表扬”出问题了吗？》
要弄清楚原因，我们必须首先审视一下自己平常都是怎么表扬孩子的？
当孩子不愿吃饭，家长会一边劝、一边说“快来吃饭哦，我的宝贝最听话了！”
当孩子画完了一幅画，家长会说“嗯，你画得真厉害！”
当家长让胆怯的孩子在人前表演节目时，家长不断对他说“你唱歌最棒了，给大家表演一个！”
当我们仔细分析上面的这些“表扬”话语时，我们会发现这样的问题——
在不该表扬的时候，表扬了；
在该表扬的时候，说得模糊了；
在孩子不愿意时，你企图用表扬让孩子遵从于你。
这时的表扬，不再拥有正能量，而是隐隐地伤害着孩子——
它伤害了孩子的自我价值感，让他认为只有得到别人的认可，自己才是有价值的；
它伤害了孩子的独立思考能力，让他习惯于依赖他人的评价而做事；
它伤害了孩子感知自己情感和愿望的能力，让他迷失了自我，不知道自己拥有什么、自己追求什么、自己坚持什么。
最终的结果，就是孩子没有一颗坚韧的心，经不起批评、受不住挫折。
我们推崇赏识教育，是希望强化孩子的好行为、激发他的兴趣和动机、增强他正面的心理体验。孩子需要表扬，但是过度的表扬、空泛的表扬，甚至不准确的表扬，都会给孩子带来负面影响。
那么，怎样的表扬才是“合理”和“有效”的呢？
首先，家长的表扬一定要言之有物，尽量说出孩子获得表扬的行为细节。比如，当孩子给你倒一杯水的时候你会怎么说呢？一般人都会说：“谢谢你，你真好。”或者说：“你真棒，你真是个好孩子。”但是言之有物的表扬是这么说的：“谢谢你，宝贝，你给我倒水，我感到很温暖，很贴心。”这句话不但把孩子为什么被表扬的行为细节说了出来，同时也表达了家长内心的感受；
又比如，当孩子做到了一件以前没有做过的事情，你会怎么说呢？一般人会说：“你太棒了，你好棒！” 而言之有物的表扬是这么说的：“宝贝，你认真做 终于做到了，干得太好了！” 这句话不但描述了孩子认真做的过程，更对孩子因此获得的成功表示鼓励。
表扬孩子的时候，一定要明确指出原因和理由，这种发自内心的真诚赞扬 少了客套，多了认同——认同孩子的行为价值，让孩子清楚自己好在哪里，便于他逐步认清日常生活中各种行为的好坏，并强化好行为。
第二，家长的表扬一定要 理由充分，原则清楚，有节有度。不要为了哄孩子高兴，凡事都拿来表扬，当孩子 开始有分析能力时，他会心知肚明家长是骗他、哄他的，于是也就逐渐学会了说瞎话来哄人；同时，家长也不要没有原则地赞美，这会令孩子看不清自己的能力水平到底如何，甚至分不清对错。天天泡在如蜜罐般赞美声里的孩子，是很难经受住有朝一日来自外界的批评和压力的，他们会变得焦虑不安，自我认同感会出现断崖式下跌，也会失去继续努力的动力，变得自卑、多虑、患得患失、容易抑郁。所以，家长在表扬时，一定要讲出个原则来——是好，就好说；不好，也要指出来。
第三，表扬的同时，别忘了鼓励。表扬和鼓励是有区别的，表扬是对一件事或品行的一种宣扬；鼓励是指鼓劲和支持。“表扬”认可的 是只针对完成了的、且完美的结果；而“鼓励”认可的 是成功背后的努力，并激励孩子不断改进自己。不要仅仅在孩子出现了好表现以后赞扬他的能干，与此同时，家长还需要支持孩子不断思考自己 如何还能做得更好。所以，我们可以多通过“鼓励” 让孩子多感受自己、反思自己、改进自己。我们可以用这样的话来鼓励孩子：“你通过努力终于做到了，你尽了力，你对自己的成功 感觉怎么样？” 或者可以这么说：“通过这次成功，你学到了什么呢？” “鼓励”可以教给孩子如何反思自己、促发他的自我评价，鼓励的长期效果 是自信、自立、激励、改进。所以，鼓励和表扬一样得重要！
赏识教育下的表扬，我们要让孩子获得的是自信，而这也是一个人健康心理的重要标志。悦纳自我，对自己赏识 是自信的基础，是帮助孩子形成自信心、培养孩子自赏能力的重要手段。所以，我们一定要注意“表扬”的分寸把握，这样 才能在与孩子的交流中 了解、尊重、赏识和理解他们，这也是掌握教育子女的方法和艺术。
