几天前的晨诵，我们学习了《风来了》，这首儿歌是这样的:
风来了
风来了， 风来了，
豆苗， 树叶，
弯弯腰， 招招手，
豆苗上的小螳螂， 树叶上的小螳螂，
摔一跤。 翻筋斗。
幼儿熟悉这首歌后，我说：“你们看，当豆苗弯弯腰，树叶招招手，我们就知道风来了。请问我们还可以通过什么现象，知道风来了？”孩子们回答红旗飘的时候，花朵摇摇晃晃等。没想到佳音冒出一句：“我不看就知道风来了。”对她这句话，很多小朋友表示不可能，佳音当时并没有解释，有人否认后，她也不再积极的回答问题了。我也没有就这个问题继续探讨，而是引导孩子欣赏这首儿歌里，豆苗和小螳螂，树叶和小螳螂，因风的到来，出现了哪些现象，是怎么做游戏的。在下课的时候，我说:“佳音刚刚说，她不看就知道风来了，我相信她一定有自己的方法，感受风来了，一会儿出去玩的时候，每一个都试着闭上眼睛，看看是不是真的可以知道风来了。”带着这个话题，孩子们冲出了教室，来到院子里，我让幼儿闭上眼睛，感觉“不看怎么就知道风来了”他们高兴的闭起眼睛，完全沉浸在感受风的意境中。有的说我的头发被吹到眼前了，有的说我听见风在呼呼地刮，还有的说我觉得风在推着我走……..我接着说：“现在我们迎着大风跑一跑，看有什么感觉。”他们说：“老师，风顶得我跑也跑不动。”不等上课就围着我五花八门的说着，“老师，我的手知道风来了，它穿过了我的指缝。”“老师，真的不看就可以知道风来了，它亲了我的脸。”“老师，我听到了风的声音”，佳音很开心:“我早就知道了，你们还不信，有一次，很大的风，妈妈骑车带我上学，风刮的我睁不开眼睛，我就一路闭着眼睛，但我知道有风，我能听到风的声音，风刮飞了我的头发。”说着她咯咯的笑着。
回到教室，我又让幼儿隔着窗户观察风，幼儿说：“看到树枝在摆动，尘土飞扬，就知道风来了。”通过这次对风的认识和探讨，孩子们得出，风看不见，也抓不到，但是通过别的事物可以感受的到它的存在。我们又一起猜想，风和小螳螂在跟不同的事物做游戏是会是什么样子，试着改编儿歌。于是就有了下面的儿歌:
风来了，花朵，点点头，花朵上的小螳螂扭一扭。
风来了，红旗，跳跳舞，红旗上的小鸟儿唱歌儿。
风来了，苹果，晃一晃，苹果上的小螳螂蹦蹦跳。
……
孩子们在愉快的氛围中放学了，通过感受，观察，欣赏，孩子们对风有了更深刻的了解，晚上有了家长的参与，儿歌的内容也更丰富了。
作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，用心的与孩子一起感受生活中美好的事物，走近孩子，体验、感受孩子们的幸福与快乐，自己也觉得回到了童年。
