三年前那堂语文课上，林夏老师撕碎作文本的脆响至今仍在周默耳边回荡。当这位西装笔挺的年轻人捧着玫瑰出现在咖啡馆时，林夏才发现当年那个被误解的学生，已经成长为能在文学期刊发表文章的作家。暴雨中的告白揭开了真相，原来当年被认定抄袭的文章，正是周默熬夜创作的原创作品。
📢提示：文章排版原因，资源链接地址放在文中图片下方👇👇，往下翻就行
破碎的作文本
那是个普通的周三下午，阳光斜照进初三（2）班的教室。林夏把作文本摔在讲台上时，纸页像雪片般散落。她指着其中两段质问周默："连比喻句都和《青年文学》上刊登的一模一样？"十六岁的少年攥着衣角没辩解，转学手续在一周内就办完了。
三年后同样的阳光穿过咖啡馆玻璃，照在《萌芽》杂志的目录页。周默三个字赫然印在头条位置，那篇被撕毁的作文经过七次修改终于发表。林夏的手指抚过铅字时，发现当年她圈出的"抄袭段落"，其实出自周默更早的练笔本。
资源链接（速存！随时失效）：
https://url.xingkonglm.cn/scs5
复制上方链接浏览器搜索打开（可在线查看）
雨中的玫瑰
傍晚突然下起暴雨，咖啡馆门前的积水映出霓虹灯的碎影。周默追出来时，林夏的伞正被风吹得摇晃。他说的第一句话不是"老师您错了"，而是"那篇作文的结尾，我写的是您批改作业时的侧影"。
玫瑰包装纸在雨中渐渐洇湿，周默的声音混着雨声："后来每篇文章里都有您的影子。"林夏想起曾在这学生周记里看过"林老师像冬天教室里的暖气片"，当时还批评比喻不恰当。此刻她突然明白，有些温暖确实需要时间才能感知。
晨光里的和解
第二天清晨，林夏办公桌上放着当年的作文本残页，被透明胶带仔细拼接复原。周默用工整的楷体在空白处补写了后续：暖气片会生锈，但文字里的温度永远新鲜。窗台上躺着那支淋过雨的玫瑰，花瓣边缘已经风干卷曲，却比任何鲜花都更鲜活。
早读课铃响前，林夏把新一期《萌芽》放进班级图书角。有学生好奇地问"老师您眼睛怎么红了"，她笑着翻开杂志扉页："这是个关于误会与成长的故事。"阳光再次照进教室时，三年时光凝结成铅字间的温度。
相关资源采集自互联网，且非盈利性，不收取任何费用。其链接跳转至官方网盘，文件的有效性和安全性需要您自行判断。所有内容不用于商业行为，如有侵权，联系必删！
