2024年3月18日，第五章的第24节别把网瘾当毒瘾，也许是在向你求救，第一讲了网络成瘾的青少年的比例，第二个讲的网络的成瘾性的危害1.是角角色的混乱，2.道德感的弱化，3.人格的异化，4.学习的挫折，5.健康的损伤，从游戏本身分析原因:1.游戏里会让孩子选择一个英雄的角色，并给他们制定宏大的目标。2.孩子在游戏里有明确的规则，3.游戏里对孩子的付出能及时反馈，有奖励，有赞美，鲜花和掌声，4.在游戏里孩子能获得成就感，价值感和存在感。游戏从来不怀疑孩子，只要多练习集中精力可以得到一次次的升级，就能收获好的装备和战斗力，孩子必须遵守规则，才能协力战斗，不断的普级。三、从游戏中的感悟和发现1.渴望规则，孩子内心对规则安全的渴望温和而坚定的重要，2.渴望目标，协助孩子确立可能性，目标达到后及时的鼓励奖励，3.渴望反馈，建立合理的奖励机制，让孩子在学习中获得成就感和价值感，需要父母用睿智的眼光去发现。四.网瘾解决方案:1.不是手机有问题是使用手机的人有问题，2.孩子在写作业的时候，我们陪着他是可以使用手机的，3.夏令营可以带手机，培养孩子的管理手机的能力，你对待手机的态度引发孩子的想法，认同孩子当下的这些行为，允许孩子在家里犯错。4.放开让他玩，用失衡技术石头案例其实手机问题是你的孩子和你之间的对抗的问题，手机问题的本质是情绪和关系的问题。就像今天放学，我还没下班，儿子给我打电话说，妈，我想看电脑，我那不行，我想吃草莓，我说可以，妈妈给你买，我想吃米饭，我说妈妈回去给你买，我说你能不能放学了先把作业写着，妈妈回去给你买，她说那不行就讲到那儿了，就不知道怎么去表达了，如何让孩子知道作业是自己的事情哪？这个我还得继续学习，孩子又说我把所有的古诗都背了，你回来给我买可乐吧，我说可以，回来了给孩子20块钱，他自己去买了，背着猫去买了米饭，买了可乐，他问我为什么不高兴，他都把古诗都背完了，我说妈妈没有看到你放学写作业，妈妈就有点儿不高兴，不知道这话接的，接住了没有，妈妈能真诚的表达自己不能，是不是我这样说，妈妈开心呀，如果妈妈能回来看到一个放学就认真写作业的孩子会更开心。就像今天文聪老师直播间里说的一样，一杯可乐。第一种说法就是你不能喝，这太凉了，第二种就是你喝吧，喝了肚子疼了，我也不会管你。第三种这么热的天，你喝了可乐会感觉凉快一点，但是你喝了可乐，一会儿就会肚子不舒服，有时候会疼，我害怕你肚子疼，你就放一放再喝好吗。我努力做到第三个说法的妈妈吧。
2024-03-18
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