下午回到家，已是华灯初上，齐宁一边走，一边闷头沉思，脑中想的是，“教不会学生，不如不干！”。
“想啥呢，那么专心！”一个声音打断了齐宁。她抬头一看，正是原科室科长的老婆惠萍，她和齐宁同岁，去年刚刚退休。扎着高高的马尾，穿着一条大红运动裤，一件白色连帽卫衣，正兴冲冲地要去跳广场舞。
“这么晚回来，可真够辛苦的！”看到齐宁，慧萍热情地招呼道。
“还好吧，不辛苦！”齐宁答应着。匆匆地向家走去。
“你一会也来吧，老师今天教新动作！”惠萍招呼她。
想到下午考场上的一幕，又掂了掂手里挎包中的试卷。“不干了，也和他们一样，每天跳跳舞打打牌，多好啊！”想到下午的一幕，齐宁不由感慨。。
她想到自己去补习学校教书的前前后后。想当初，刚刚步出大学校门的她是极不愿意教书的，但毕业分配却阴差阳错进了学校；当她适应学校生活，死心塌地要把毕生献教育时，她任教的子女学校停办了；当她转岗在幼儿园当园长，消除积疴，重整旗鼓，工作刚有成效时，她生病了；当她办了病休就要悠闲度日时，她竟然看到了那则招聘中学政治老师的公告。
于是鬼事神差地她去应聘了，试讲了，然后，她就来到了这个补习学校。这个学校收费高昂，学生大都是富裕人家不爱学习的子女，其中想当一部分都是被各个学校劝退的学生。教师大都是刚毕业的大学生或者内退、退休的老教师。齐宁能进来，是因为原先的政治老师离职了，也因为她高级中学政治教师的职称，更因为“虽然十多年不上讲台，但是教师的基本功扎实！”
可是，来到这里以后，才知道在这里当教师，最难的不是如何讲课，而是如何能把课讲下去，是如何能“管住学生”！
齐宁想到那位年轻的校长在录用她后给她说的这句话。
而她的难题，她的短板也恰恰就在管理学生上。就如今天，看着课堂上纷乱的场面，她真觉得束手无策，便又一次想到了“辞职！”
辞职是她来到这里后屡次想到的，每次被学生气到时，她都会问自己“我何必呢？本身有病，又不是吃不上喝不上，何必来受这些孩子的气呢？”
可是当学生一友好，一进步，或者甚至只是闪耀点小小的火花时，她就又发自内心地高兴，感到自己的工作还挺有价值。于是一高兴，便就又忘记了想要辞职的想法了。
这一次，看来又是的！总想着离开，却总还在坚持！想到此，齐宁都有些鄙视自己了。
