一、学习指南
1.课题名称：找春天
适用对象分析:本课适用对象为二年级学生，学生对春天都有自己独特的感悟，怎么样把对春天的热爱用语言表达出来、抒发出来，是本节课的重点。
[if !supportLists]2.[endif]达成目标：
知识目标：会有感情的亮度课文，语气抑扬顿挫，会仿写句子。
能力目标：有感情的朗读课文，学习作者写句子的方法，分析结构，仿照写作。
情感目标：学会欣赏语言的美，培养对语文的热爱、对自然的热爱、
学习重点：注意语气和重音，根据图画仿写句子。
3.学习方法：自主学习、诵读学习、分享交流
二、学习任务
【课前预习】
熟读课文，找出生字词。
【微课导学】
[if !supportLists]一、 [endif]音乐导入
同学们现在是什么季节啊？对是春天。春天在哪里呢？你是怎么找到春天的？让我们在《春天在哪里》的歌声中思考这两个问题。
生分享春天在哪里。
师：同学们能找到春天的地方还真不少，今天就让我们一起跟随几个小朋友，去看看他们是如何找到春天的。
[if !supportLists]二、 [endif]讲授新课
[if !supportLists]（一）
[endif]一读课文
师：同学们春天就藏在我们的这篇文章里。让我们有感情的朗读课文，先自学一下里面的生字宝宝。
师呈现生字宝宝，生多形式认读。
[if !supportLists]（二）
[endif]二读课文
师：请同学们把课文读流利，找出难读的句子。
师呈现例句并指导读流利。
[if !supportLists]1、
[endif]春天来了！春天来了！
[if !supportLists]2、
[endif]我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
[if !supportLists]3、
[endif]春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
指名读，说说为什么这样读。
[if !supportLists]（三）
[endif]三读课文，找出你感到优美的句子。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
练习：遮掩 遮遮掩掩
躲藏 躲躲藏藏
认真
仿写句子：
[if !supportLists]（四）
[endif]齐读1-3段课文
[if !supportLists]（五）
[endif]我们找到春天了吗？下节课让我们鸡血跟随小朋友的脚步，寻找春天，感受春天。
【课后训练】
练习：遮掩 遮遮掩掩
躲藏 躲躲藏藏
认真
仿写句子：
三、困惑与建议:
课堂教学要与学生的日常生活相结合，让学生增加对文章内容的感知，学会活学活用，将语文应用到生活当中。
