家庭教育本身是你陪伴孩子从０岁一直到18岁，是一个非常幸福快乐的一个过程，而且这18年的快乐也给孩子的一生奠定了非常美好的基础。
可看看身边的家长朋友，好像都挺不容易的。家长有的时候觉得痛苦，有的时候觉得焦虑，这种痛苦和焦虑呢也影响到了孩子。
好像上一代人教育我们的时候没觉得这么费劲，咋现在养个孩子这么费劲。
为什么它会变得这么痛和难，我们来探索一下：
一、剧场效应
前排的观众站起来了，后排的人就一定要站起来。你家孩子上补习班，我们也去，不去我们就落后了呀，跟不上了呀，排名靠后了呀，竞争越来越激烈，教育越来越内卷。尤其中产阶级的家长，不允许自己的孩子被甩出自己的阶层。投入孩子的教育越来越多。我们的社会发生了变化，我们的教育就会跟着发生变化。
以前我们爸妈经常说：孩子呀，你努努力，考个好大学肯定没问题。
可是现在在这种激烈的竞争下还真不见得努力能起性的作用。
孩子在这样的一个教育内卷下，也面临着一种违背教育规律的教养方式。在这场激烈的竞赛中很多孩子面临更多身心的问题，尤其是心理方面的状况。中国有一项很重要的数据，就是每年有十万青少年自杀，自闭症的儿童也在越来越多。
二、步步是选择
现在的孩子比过去拥有了更多的选择。但是也给家长带来了更多的迷茫。孩子小的时候上私立幼儿园还是公立幼儿园，这大概是孩子两三岁的时候，家长就开始着急。然后上小学是民办小学还是公立小学，然后再往上走，又有民办初中，公立初中，这时候很多孩子可能甚至走到国际学校，甚至有些孩子可能低龄留学了，还有这种民办的高中，职业高中，公立高中，公立高中的国际部，国际学校，然后就业还是高考，还是留学，你留学是继续读研究生还是怎样怎样？步步是选择，家长能不焦虑吗？
可是这么多的重大决策，决策依据到底是什么？大多家长都是在关键节点临时发力，缺少综合性的决策和思考。
三、盲目抢跑
家长不知道孩子几岁该学什么，我们问问身边的家长你为什么让你的孩子现在学这个？现在开始学这个是早了还是晚了？该不该学？
很多家长给出的答案是隔壁谁谁谁在学，他的同学们都在学，或者说大伙都这么说，或者说我们去教育机构试课的时候，教育机构就是这么跟我们讲的。实际上大家知道吗？越来越多的这种课外班，年龄已经下沉到了0~6岁的阶段。补习机构都是盈利的，他们很坦诚地说必须把年龄下沉，即使知道那么小的孩子不应该学这个，但是一旦到了四，五年级，课业繁重了，就不会再上我们的课外班了，所以我们必须把年龄下沉。
有一个统计说平均每个儿童每年课外班的花费是九千多块钱，大家如果知道整个中国人均的收入是多少，那么这个数字你就会觉得触目惊心。耗费大是一回事儿，我们还要回头看这种让孩子在本该发展这个事情的时候，去做另外一件事情，会给他造成更大的伤害，这是更可怕的一件事情。
教育是需要留白的。
孩子就那么点时间，有的该早一定要早，这个时候你做的很多事情就事半功倍，有的可以放一放就放一放，我们要尊重儿童发展规律。不要把本该玩耍的时间，发展创造力的时间，用在每天枯燥的可以放一放的课外爱好上。我们太多的家庭，在这种无知从众中在走一些误区。
我们家长缺乏对儿童成长规律的基础的认知，同时我们缺少科学的信息源，关于几岁该学什么，科学的信息是什么？还有家长们自己的被这种焦虑裹挟下的抢跑心理，盲目地对孩子进行提前教育。
家长其实应该是一个园丁，应该是给孩子放置在一个好的环境里，给他修枝减叶、浇水施肥。不应该是木匠，在他刚出生的时候就把他削成一把椅子，一张桌子，我们应该任由他的成长，然后我们陪伴的去寻找他自己成长的道路，他终归会长成一棵树。
不要因为我们自己的无知和从众，最终成为了剪断孩子翅膀的那个木匠
