新年伊始，化学组的复习研讨课活动由经验丰富功底深厚的刘俊修老师进行执教，乔校长、李主任进行了听课指导，化学组教师参与听课。刘老师精心准备，精讲巧练，以初中化学学习中的重难点《物质组成的表示》的复习为内容，呈现了一堂有深度有梯度高效的复习课。
一 目标导学，提纲引领
学生带着复习目标，进行自主复习，并结合知识网络提纲，以化学式为核心对知识进行回顾，完善了学生自己的知识体系。学生的自主复习有目标有方向并具有实效。
二 专项练习，突破难点
教学中刘老师结合知识网络的内容分三个部分逐项进行针对性的训练，给予了学生充分的练习思考时间，重视将知识落于笔尖。
首先是对于基本化学用语的考察，题目设置由标出元素的化合价，到根的化合价到常考化学式的书写，步步深入。学生完成后自主订正答案，自查纠错，并统计达标率。学生书写时进行巡视指导，对于易错问题进行点拨。教学中发现学生对于根的化合价，及化学式的书写还存在问题，需要在接下来的教学中进一步加强训练，夯实基础。
接下来是针对化学式所提供的信息的训练，刘老师以二氧化碳为例，从宏观、微观、分类观、质量观四个维度进行知识的整合，注重学生对于化学学科素养的培养。并以丁烷的化学式为例进行变式训练。
最后是对于化学式相关计算的题目训练，是期末考试的重难点，也是本节课的重点。刘老师巧妙设计：对于相对分子质量的计算，类比相对原子质量的计算，找出典型例题，学生分别以两种算法进行板演，并进行点拨找出方法中的异同，培养学生发散性的思维。对于物质中元素质量比，元素质量分数，物质中元素质量的求算采用阶梯式的问题进行训练。同时注意学生能力的提升以求算电解18克的水产生多少克氢气多少克氧气。来激发学生的思维，使学生进一步体会化学式的宏观，微观，质量观的联系，并逐步建立守恒的思想为下学期的学习做准备。
整堂课知识容量大，却步步扎实稳稳推进，使听课的老师和学生都沉浸在高效率的课堂魅力中，感谢刘老师为我们上了这样的一堂好课。同时感谢乔校长课后与我们化学组的老师进行了研讨，在最后的两个星期中，我们一定做好复习工作，夯实基础，查缺补漏。希望孩子们在期末考试中取得好的成绩。
