我读谢云老师的《幸福教师五项修炼》


                  第五章 修炼一副担当肩                人在年轻的时候,总免不了激动、冲动、盲动,这时候我们需要对生命、对事业、对工作要有一份清新的认识和确定。早在12年前,我就坚定地把教师这份职业当成了自己要终生奋斗的事业。这条道路对于大多数人而言,或许过于平凡,但对于我来说,却是一件意义非凡的事情。我深深爱着这份职业。

有这样一个真实的故事——

有个小女孩,出生在北川的一个小山村,她的爸爸是村小的语文教师。爸爸总想让她成为一名教师,小女孩却一点儿也不想。理由很简单——教师不挣钱。

2008年,女孩在北川中学读高三。五月十二日这天,她正一如既往的上着课,毫无防备的,教室里桌椅忽然剧烈晃动起来,吊灯、风扇、课桌,屋子里的一切都不受控制。一块块砖从头上砸下来,她害极了,迅速躲到桌子底下。“地震了,大家快跑啊!”一个声音洪亮地响起。但小女孩被吓傻了,面对惊天巨变,她不知道该跑还是不跑。所以一直闭着眼睛,无助等待着命运的安排。

这时,一双大手抓住了她,是女孩的班主任——陈老师!他拉着女孩飞快地踩过凌乱的课桌奔向窗台,用不容商量的语气让她跳下去,那一刻,女孩想也没想就一跃而下。她和同学都得救了。过了好一会儿,陈老师一瘸一拐来到她们身边,额头上明显渗着血。再次看到陈老师的那一刻,女孩望着漫天黄沙和倒塌的教学楼,禁不住嚎啕大哭,但她听见陈老师急切的声音:“快数一数,都出来了吗?”……

这以后,陈老师就一路跟着她们,陪着她们,直到5月19日在长虹培训中心复课。当时,中央电视台的记者曾经问女孩:“小姑娘,你有什么梦想吗?”“梦想?”女孩的心一颤,脑子里浮现出陈老师的果敢与慈爱,女孩坚定地说:“我想成为一名老师。”

是的,那个女孩就是我。就是在那个时刻,我第一次真心实意地想成为一名教师。那也是我第一次真正觉得,教师,是一份多么崇高的职业啊!

谢云老师说:做我所爱,当然幸福,爱我所做,不会痛苦。从这个角度讲,我是一个幸福的人。

如果深爱着我们的工作,我们当然能拥有一副担当肩,无论遇到什么事情,遇到怎样的学生,我们都负起责任。倘若不能“做我所爱”那就努力“爱我所做”,这样亦能守住自己的良知,守住教育的底线。

谢云老师给我们讲了我们区胥晓芸老师的故事。胥老师第一次当班主任,遇到一个特殊的孩子——他先天性残疾,斜视,肢体不协调。报名时,就有老师提醒她,让这个孩子再去读一个学前班,反正孩子还未满7岁,不然会影响她的成绩。可是胥老师并没有这么做,她像对待正常孩子那样保护那个孩子的自尊心,又悄悄给他特别关照。她会临时调动座位,考虑到她斜视的情况,又不让大家感觉到她的特殊。学校的体育比赛或文艺汇演,从不让他缺席,哪怕全班会因为他而得不到奖。

这个故事深深地打动着我,我想,真正的爱孩子,就是爱他本来的样子。“教好”学生远远比教“好学生”更有成就感。

每个人都有体现自己的存在意义、展示自己的存在价值的诉求,就像每个人骨子里都有一种期求担当、渴望被肯定的冲动,所以,被需要是一种幸福,被需要的感觉越强烈,幸福指数就越高。

在教育行走的现场,谢云老师经常说这样一句话“以自身为光,照一隅是一隅。以行动为径,走一程是一程。”我们每个人都有自己的责任和担当,我们这个行业或许不是那么的完美,我们也无法真正去改变什么,但我们至少可以通过自己的行动,给教育增加一抹美好的色彩。

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