我有一个感觉，读凡尔纳的科幻作品，你会觉得未来随着科学技术的不断提高，人类的生活会越来越便捷，越来越美好；而读现当代的一些科幻作品，就像刘慈欣先生的一些作品，你感到的是未来的科学技术会非常发达，人类的生活会格外的便捷，但生活不一定变得更美好，反倒是地球的环境可能越来越恶化，甚至遭到了重大的灾难。可以说这样的作品既是科幻作品又是灾难作品。《超新星纪元》就属此列。
由百度，知道了“超新星，是指恒星演化过程中的一个阶段。超新星爆发是某些恒星在演化接近末期时经历的一种剧烈爆炸。这种爆炸度极其明亮，过程中所突发电磁辐射经常能够照亮其所在的整个星系，并可持续几周至几个月（一般最多是两个月）才会逐渐衰减变为不可见。”“在一个星系中超新星是很少见的事件，银河系大约每隔50年发生一次”。
虽说超新星爆发在一个星系中很少见，能波及到地球的超新星爆发就更加微乎其微。但正如小说中的“眼镜”同学所说“未来是不可预测的，什么事情都可能发生。”这不，正当这一群13岁的少年快乐地举行他们的小学毕业晚会时，一颗超新星爆发了。当时就只是强烈的亮光影响了大家一个多小时，没想到的是一场空前的灾难已经悄悄降临人间。
超新星爆发的第三天包括“眼镜”他们班在内的24个班级12、3岁的孩子被集中到一个山谷里，参加一个班独立创建一个国家的游戏活动。活动中有52个孩子被选中并被告知由于受到辐射，大人都会很快死去，世界将会只剩下13岁及其以下的儿童，而他们将要接替国家的领导权。大人们在对他们进行了精心选择的培训后结伴走向死亡，孩子们来不及哭泣悲伤，就开始了对一个国家的管理，对一个新世界的建设，是为“超新星纪元”。
这个故事非常吸引人，首先“完全独立创建一个国家”这个游戏就很让人兴奋，尤其是还可以使用武器，这对很多男孩子更有吸引力；其次作者设置了悬念，孩子们被告知去山谷，但没说干什么，到了山谷知道做创建国家的游戏，不但一切可以自己做主，还可以使用武器，甚至可以发动战争，这就更让人疑窦丛生，在郑晨老师提出质疑后，观察员张林的话，突然出现的国家最高领导人以及他说的话让人开始感到事态的严重性；眼看着孩子们的国家之间战争频仍，纷乱四起，大人却只作壁上观，让读者开始猜测大人的意图，终于被选出的孩子了解了这个游戏的真正目的，读者一方面疑惑顿消，另一方面心马上又揪了起来，为大人的即将死亡，为孩子们立刻就要被留到这世上所遭受的磨难而难过。悬念吸引着读者，使读者欲罢不能。
这篇小说并没有塑造出单独的具有突出特点的人物，只是塑造了两个人物群体形象。一个是以小梦、华华、“眼镜”为代表的孩子们，他们知识丰富、眼界宽广，头脑灵活，富有创造性，善于处理矛盾冲突，在危难中接替了国家的领导权并带领大家建设了一个新世界。让人感到孩子的身上蕴藏着无穷的潜力，也让人相信尽管地球上会遇到灾难，但希望永不灭绝。
另一个群体是以国家领导人为代表的大人们，他们知道自己马上要死，但临死前想到的只是怎样尽可能快而保证质量地选出国家的接班人并做好交接，然后结伴到不会被孩子们很快发现的地方走向死亡。读到大人和孩子告别这个情节，不由得热泪盈眶，心疼这些一夜间失去父母疼爱、关照的孩子们，更为大人们的行为感动，这是作为人的高贵之处，面对死亡从容地做好自己该做的能做的一切，然后平静而从容地赴死。死神看了也会钦佩的！
我们可以从这个故事中获得什么启发呢？不同的人或许会有不同的感受。我的第一个想法是作者用这样一个极限性的事例告诉我们，世界终究是孩子们的，大人要做的是让他们不仅学到书本知识还要参加实践活动，掌握解决实际问题的各种能力，这样他们才能接好班，把世界建设得越来越美好。它也会给读者一个警醒，我们得有忧患意识，有些灾难是不速之客，要做好迎接灾难的准备。
一个个人是有限的，整个人类也是有限的，很多时候灾难不由人类的意志做主，但如何面对灾难可以由我们做主。
