一位家长给我说：“我家孩子已经二年级了，还搞不清上学是怎么回事，上课总是捣乱，三番五次惹毛老师，自己还嬉皮笑脸的就像没事儿人，这学期已经被叫了五次家长了，没有别的办法了，老师，我正在给孩子找别的学校。”表情非常痛苦。
我问：“你和孩子关系怎么样呢”
“老师，看你问的，我可是亲妈啊，打断了骨头还连着筋呢”
血亲的关系我并不怀疑，只是这亲娘儿俩的相处方式我依旧非常好奇。
这位妈妈快人快语，她叹了口气，接着说道：“别看我说打断骨头，其实哪有时间打骨头？连别扭都没工夫闹。我家住在县城，这些年在市里经营着一家饭店，平时特别忙，早晨出门时孩子还没有起床，晚上回家时孩子已经睡下，小孩的生活和学习都交给了补习班。一般都是每次老师叫完家长后，我感觉情况不妙，才忍着打人骂人的冲动，跟他讲讲道理，再买的吃的喝的玩的哄哄，别的也没有什么了。”
“那他在家会制造麻烦吗？”
“麻烦倒没觉得有什么特别的，男孩嘛，总是不省心的，磕了碰了什么的常有，但有一点，就是他谎话特别多，常常一见面就是这儿疼了哪儿痒了，可领着走不到医院病都全好了，把我气的！”
“多陪陪孩子吧”，我说，“不能说因为孩子是你生的，你就能随意对待，不光‘打断骨头’不对，不予理睬也不行。”
在比较年幼的孩子心里父母是第一重要人。歌里这样唱着：
“我的老爸是个神话，搞定老妈绝代风华”
我逗着邻家的小妹：
“世界上谁最好看啊？”
“当然是我妈妈啦”
动画片里是这样的台词：
“我爸爸超级厉害，他有一辆特别棒的售货车，里面什么东西都有呢”
……
作为孩子心目中最重要的人，我们不能仅仅作为一个概念而存在，孩子需要这个最酷最美也最厉害的人来关心他，爱护他。
捣乱还嬉皮笑脸说明了故意为之，无视课堂纪律，制造点响动出来惹毛老师，也仅仅是他寻求妈妈关注的手法之一，老师不是常会叫家长吗？只有在学校捣乱他才能见到他妈妈啊。
平时，他在学校发生的趣事没人分享，他和同学吵嘴了翻脸了没人可以诉说，他不缺吃不缺穿，但他好孤单。
找妈妈是小孩的本能。
我有时会一边写作一边照看孩子。两岁的小孩喜欢攀爬，磕磕绊绊地，时不时传来一阵啼哭。这种情况下，我通常会瞥一眼现场，判断一下事故的轻重缓急。若是不太紧要，我会轻呼他的名字转移他的注意力，然后问：“小贝摔跤了是不是？”
他边哭边回答：“嗯。”
“摔疼了对不对？”
他边啜泣边回答：“嗯”
“哇，小贝已经站起来了，好厉害！”
等我说完这句话，通常他已经能止住哭泣，开始自己爬起来。
我忙着手头的一切，全程不需要起身。
类似的案例，我见过更为有趣的一个，那是我的同学。
他小时候一摔跤就趴在原地边哭边等妈妈，无论在马路边还是在牲口圈，有时候妈妈在厨房忙活并不知情，于是他就一骨碌爬起来跑回家，拉着妈妈的衣襟回到现场，再重新趴好，开始哭。直到妈妈开口问：“摔疼了没有？”
长大后，聊起来他的一根筋往事，他沉默了半天，说：“你知道的，我从小结巴，那时可能一直担心会被我妈厌弃吧”
于是他在用自己的方式，一遍遍试探、确认，直到长大。
很多时候，孩子需要的并不是你找的名校，你搀扶的动作，而是你能充分看见他，理解他的心情，知道他遭遇了什么事，这就是关注。而关注是成本最低廉，也最有效的亲子关系润滑剂。
