下午带二宝在外面玩时，看到操场的银杏叶很漂亮，不想大宝错过美景，放学后打电话告诉她放学后先到操场来玩会儿再一起回家，回家后妈妈做饭，她按计划做事。
系统层面：我对孩子的成长和自己的成长都很负责
身份层面：我是一个热爱美好事物，关心孩子的妈妈。
信念层面：作业练琴晚点在做不影响，但错过美景就遗憾了。
能力层面：我是一个能发掘美好事物并和他人一起分享的人。
行为层面：通知大宝一起来欣赏，并约定好晚饭后就不出门了。
环境层面：利用手机通知大宝，操场相对干净而且人员不复杂，可以让大宝尽情玩耍。
我希望我的孩子专注。
做晚饭时娃在做作业，她一有不会做的题就出来问我，反复好多次，作业完成的很没效率。提醒过她先做会做的，不会做的先留着，等下一起解决，孩子还是反复出来，我改变了策略，我告诉她她这样真的很打扰我认真做饭，我都快忘了我要炒什么菜，厨房的菜都清洗几遍了。她很有成就感的提醒我说“你刚刚不是在切肉吗？”我谢谢她的提醒，然后她答应不再出来打扰我了。
孩子画完一幅画，我夸她是个很有绘画天赋的孩子，色彩很漂亮。
孩子答应我不再出来打扰我做饭时，我夸她是个贴心的孩子。
孩子自觉做作业练钢琴，我夸她是个自律的孩子。
