焦虑是不是与生俱来的一种本能。无论我们处在何时何地，何种职位。凡人为油盐酱醋焦虑；精英为业绩焦虑；领导人为国家大事焦虑。从某种意义上说，焦虑有助于人集中精神，克服棘手的问题。但是从长久来看，不利于身体健康，积焦往往会让身体出于亚健康状态。这也是是现代人健康的最大杀手。
放假伊始，我教的学生考得不太好，所以往往睡一会儿就突然醒来，身体很困，奈何脑子清醒的要命，只好在床上辗转反侧一个小时再睡去，梦中不是漫天大水将我淹没，就是找不到教室，不然就是上的楼梯突然断掉，人单手悬在半空。上学期开始，上层领导明面施压：考好者为王。这让学校上下弥漫紧张气息。从各老师层面看，我们既是一个团队的合作者，又是竞争者：因为学生的时间和精力有限，谁占时间更长，或者谁更厉害，成绩往往更好。所以表面云淡风轻，实际都是暗暗较劲。这种竞争是最为致命的，今天你课间留堂，下一次我就不让学生下课。明天你把午休用来读英语，后天我就拿来做数学题。在有限的时间内 刀光剑影，攻城掠地。导致学生畏惧学习，年龄大精力不够的老师，或者心地善良、比较随和的老师成绩出于不利之地。好在领导一再强调要提高课堂效率，反对无限压榨学生业余时间。饶是如此，年轻的，心狠的，往往考得好一点。有时我再想，耗费那么多时间与精力，提高那么一点成绩，值得吗？
像我这种精力不够旺盛，心慈手软之人，成绩自然落于下风。让一位非常热爱教育的人畏惧一线（因为每一次测评就是一次公开的羞辱），这是教育的正确答案吗？
在这种情况下，焦虑伴随每一个一线老师，这也导致很多人想方设法离开教学一线，有权的去后勤，年老的去宿管，厉害的、领导不敢惹的去不考试的科目。更有一位年轻温柔的小老师愤然辞职，转身考了公务员。有多么决绝就有多么伤心。
我理想中阳光下，慢慢，自由生长的教育，不知道今生还能否实现，焦虑并且耐心等待。
