孩子学习动力不足、成绩差，是一个令很多家长头疼的问题，催促、打骂往往起到一时的效果，过段时间，孩子要么继续躺平，要么变本加厉。

实际上，孩子没有动力，恰恰是因为家长过于关注分数，忽视了对孩子内心力量的培养。如果家长过于关注分数，孩子压力就会很大，为了学习而学习，始终靠外力驱动。如果外力过大，孩子很容易产生逆反心理，讨厌学习，因为学习而痛苦，产生厌学情绪。久而久之，孩子会产生情绪问题甚至心理问题，找不到人生价值，沦为教育的牺牲品。

想要让孩子爱上学习，家长首先要懂得正确地放手，让孩子对学习有掌控感、渴望学习。其次，要引导孩子把学习当做自己的事，成为学习的主宰者，顺其自然拿到分数。

那怎么做到这一点呢？我推荐家长们给孩子选择一个优秀的课程和圈子，比如扶小鹰英文自主学习陪伴营，这是结合扶小鹰的阅读系统打造的60天线上陪伴体系，其中还包括8次线上翻转课堂。

这里不仅有扶小鹰独家研发的有趣有料的英语动画课程，还能帮助孩子践行自主英语预复习、自主阅读、自主查漏补缺等学霸的学习习惯。此外，还有专属的自主学习激励体系，学得好就能额外获得奖励。更重要的是，这是一个优秀的学霸圈子，在这里都是积极上进的同学，孩子身处其间，自然而然会被感染。

在自主学习陪伴营中，就有家长反馈，孩子在这种学习氛围中，开口说英语的次数越来越多，每次上课都要积极参与、积极抢麦、积极发言。

还有的家长说，以前孩子学习没有目标、没有规划，参加自主学习陪伴营之后，变得有规划、有目标，还给自己设置了短期、中期、长期目标。而且孩子在课程中收获了老师们的鼓励和肯定，变得更有动力了，每天主动打卡、主动学习，干什么都不需要催，特别自律。

在翻转课堂中，扶小鹰准备了精彩有料的动画课程，会根据每个孩子的年级分班，匹配适合的课程难度。

对于英语知识尚浅的三、四年级学生，更多侧重于名词单复数、祈使句这样简单语法的学习；而五、六年级的孩子则可以通过”古国探秘之古巴比伦“、 ”去感受，体验趣味文化“这些多样化主题，增长见识的同时，掌握There be句型、谓语动词变三单这类更为复杂的语法知识。

这种精心设计的剧情化课程，将语言学习转化为一场场引人入胜的探索之旅。在古埃及主题单元中，孩子们需要运用"can"的句型帮助考古学家破解象形文字谜题，比如"Can we find the hidden chamber?"；在爱迪生发明工坊的剧情里，孩子们会自然而然地使用"What a brilliant idea!"来表达惊叹。

这些课程将语法知识点嵌入各种有趣的剧情，不管是在古埃及主题中学习情态动词can的用法，还是通过爱迪生的发明故事，教会孩子what和how引导的感叹句，这些情境化学习符合认知心理学中的"情境记忆"理论，能极大地提高知识留存率。而这种趣味化的学习方式也能促使孩子持续投入学习。