最近微博和朋友圈被一张图刷屏了：一位自称是从事教育工作多年的老师总结说，用一块橡皮就能了解孩子的上课情况，据说准确率高达99%。很多家长测试也表示很准，那么先来看看，你家孩子的橡皮跟下面5种形状哪个最相似呢？
现在，请对号入座：
接着就是大家最关心的了，与上面1、2、3、4、5号相对应的测试结果是什么呢？
1号橡皮形状规整，表面平滑，没有任何被“折磨”的痕迹，小主人肯定是心细且爱干净的那种众人眼中的“乖孩子”。上课时认真，写作业除了用到时其余时间基本都是让小橡皮安安静静躺在文具盒里。
2号橡皮也算是一块相对也算完整，而且可以看出小主人可能还稍微有点“强迫症”。橡皮周围都是搓的圆圆润润的，可能就是上课偶尔开个小差搓一搓的成果。中间那个小黑点，不知道有多少人特别喜欢在正中心戳一个？毕竟我当年有这个嗜好。
3号橡皮的样子就是残缺不全了，有点像被狗啃了似得。上课45分钟，一块一块的揪下来，必定没少开小差。何况揪下来的那些小块块大多也不是立马就扔掉，还能再玩会儿。（我怎么知道的如此清楚？？？）
4号橡皮可是比3号橡皮还要倒霉的。不仅残缺而且被“毁容”。一般这种就是用笔把橡皮戳成“麻子脸”，（相比2号橡皮那个中间一点真是很仁慈了）再搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，估计被折磨的最惨的橡皮应该就是它了……
5号这种情况，估计也是家长最头疼的。大多家长都会压抑不住的怒吼一句：怎么又把橡皮弄丢了？学没上好，橡皮倒丢的勤？咋不把你自己丢了呢？啊？啊？啊？
看到这个是不是觉得神了？而且还是个回忆杀的测试。家长在看到橡皮时肯定也会想到自己小时候用过的橡皮是这5个中的哪一种情况。然后脸上就会荡漾出一种莫名的笑。当然，这个测试结果也并非绝对的。只是判断孩子上课有无开小差的方法中准确率比较高的一种。也并不是说橡皮一旦出现了3、4、5的情况时，孩子就肯定没好好上课。在这里我都表示不服。
比如这几种情况也是常常有的：
1、即使开小差我也不喜欢玩橡皮。有高度强迫症和洁癖，保证我的橡皮完整干净。开小差不单单只有橡皮还可以玩笔或者同桌的头发等等好多呢。
2、橡皮切了做成小块了做成筛子，和小伙伴们下课玩儿。必须是个人切个人的，大方点儿顶多给关系铁的分块儿，还是要给自己留着做作业时用呢。
3、将橡皮分给了同桌的那个她/他
4、心情不好，用橡皮出气（橡皮确实挺惨的
5、总是丢三落四我也没办法啊，谁让橡皮那么小啊？
6、别人借了忘了还我，我也不记得了，毕竟橡皮几乎都长得一个样子（下一块橡皮我必须写上我的大名）
7、我就是这么有力气，用橡皮又很费，稍一使劲儿擦就把一块掉了。
8、浑身散发着艺术细菌，一旦灵感来了，时不时的用橡皮雕刻个啥。
......省略N字，就不啰嗦了。
说了这么多，其实就是想告诉各位家长朋友，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这并不是绝对可靠的。了解孩子在校情况的方法有很多，其中最直接最有效的还是跟老师多沟通，微信、电话或者当面聊都是可以的。
另外，如果发现孩子橡皮不那么完整，且不可一棍子打死。毕竟玩是孩子的天性，家长们也都是从小孩子过来的，那个时候的自己有没有玩橡皮上瘾？如果是这样就不必太苛责孩子了。更何况万一孩子真没玩呢？
