今天请悦的家长来学校，说她在学校的表现：爱动，经常上课迟到，喜欢在外面玩耍，手脚麻利，跑得快，手闲不住。这样会导致一系列的问题发生。
不是跑得快摔跤，就是弄别人遭到对方的反击，这些都是不可预料的危险。可是我一点办法都没有。我不让她跑，让她在我旁边待着，她点点头，你刚一转身，她就跑得无影无踪。
对于这样一个随时都有可能发生危险的孩子，我实在没办法，只好请来家长。刚说一点儿，她家长就知道了情况。因为孩子什么样，家长是最清楚的。
我给了两个方案：一个带回去管教两天，一个是家长陪读两天。不然一旦发生安全事故，我们也承担不起。我能猜到家长为难，家长也不太接受。可我实在是没办法了才出此下策。
果然如此，家长一个方法也不接受，只是一个劲儿地说：“老师，你放心，出什么事我们不找你，她不听话，你教育她就行。”这样的话，一旦和犯错的学生家长见面，他们都会这样说。
可我知道，说都会，一旦安全事故发生，这句话就成了空谈。即使这样——口说无凭，我还是没让家长写保证书。因为我知道，家长不会真心想写，说不定不会写。就算写了，安全事故发生，这也是一张废纸。
虽然是废纸，不过，应该能起到一点点作用，毕竟是家长写的保证书。但我没让他写。与其写保证书，不如一起家校共育，帮孩子解决问题，让孩子改掉坏习惯，向上向好的方面发展。
以上“口说无凭”是从家长层面来说的，从学生层面来讲，不说“口说无凭”了，就是写了保证书也没用。常写常犯，一点儿用都没有。有用的就是帮他们解决问题。
