回想开学一个月，我最大的感受就是三年级的孩子整天叽叽喳喳，难有安静的时候，一到上课，好像是浑身奇痒无比，手不停、脚不住。作为老师的我无法忍受孩子们这样的学习状态，于是经常有火苗在内心升腾，也无法做到心平气和地上课。随之而来的便是疲惫不堪，每晩回家时，心情和脚步一样沉重！
在国庆假期的这一周内，我努力反思出现这一状况的根本原因！终于明白了，说到底还是被自己欲速则不达的急躁给害惨了！从四年级接手三年级，孩子的年龄不一样，呈现出的状态也不一样，可是我却忽略了这样的年龄差！直接导致了自己的期望值过高，希望越大失望越大，心理落差就会加大！再加上，本身我是属于慢节奏的人，而身边却是快节奏的同事，于是我一直在盲目追赶，越追越迷茫，越追越焦躁！于是，疲惫不堪应运而生！
因此，我决定放慢脚步，不管别人的进度有多快，我自安然不躁！降低速度，降低目标，给自己也给孩子们喘口气的机会！慢慢来！
下午第三节课，带着这样的心态，我走进了教室！先表扬了几个坐姿端正的孩子，接着复习了书写、上课该有的习惯，然后才出示课题：巜那一定会很好》，请同学们谈谈看到课题后的想法，没想到孩子们谈得超出了预期，还感受到了期待之心！怀揣等待，真的会等来惊喜！
就这样，我们在从容的交流中完成了一节课的学习！一下课，浩走到我身边说：“老师，我刚开学时上课不注意听讲，感觉一节课时间很长很长，今天我认真听了，感觉一节课时间好短啊！”其实，他不知道是我慢下来了，才有了彼此都从容的心态！也才积攒到一点点学习的快乐！
这让我想到何谓高质量的发展！归根结底，人的发展才是教育的终极目标！而人的成长应是一生的、缓慢的，绝不是短短几年就可以量化评估的！因此，教育也应是慢生活的节奏！一点一滴的积累，一点一点的打磨，将顽石雕琢成玉，将小苗育成参天大树！需用从容培育从容！
如果真是这样，学习将会真正发生，也会变成终生受益的生活方式吧！感谢浩告诉我什么才是真正的育人！
