《那么教师呢》这一章对教师的专业成长很有指导意义。
一.获得、给出反馈意见的方法。至少需要和一个人合作。“一人智短，二人计长”。一个人观察自己不易，对方能够观察到你看不到的事情，可以做到公平、公正。
具体做法：
第一步：找到一个（或两个）愿意与你合作的教师做搭档。
第二步：给课堂实录，自己观看。这这个建议很有好处，对照自己，花时间观察，去评价自己的表现：哪个地方没处理好？哪些是预料之外的。
第三步：和搭档一起看其他教师的录像。这个在每周的集体教研时，是有一下午机会的，是集中听某一位老师的课，但是之后的评课其实流于形式的多。不管是看录像还是教学现场课，如果能够深入地研讨一番，那也是对每一个人来说都是成长的好机会。
第四步：和你的搭档观看，点评彼此的录像。评价时的基本原则是“积极、具体、留心行为举止”。一是被观察的教师应该确定本次评价的目的，每次的评价要有明确的目标；二是评价要重点突出，不要关注了小问题而忽视了大问题；三是观看你搭档的教学录像是为了让他让他反思自己的练习，思考他的教学方法。你当好一个谨慎的、支持的旁观者。
第五步：用到班级里，跟踪观察。你更多的精力放在学生身上，从新的视角看待学生在做的事情及其原因。
二.有意识的提高：自我管理
郝老师说：“要深挖一口井。”作为老师想要在教学上有所突破，有所成就，就要规划好、持续的练习、深刻的反思。1．为额外的事物留出时间。2．花更多的时间在教学上。多观察，多讨论，多反思，多输入，最好每天定时写教学日志。
3.不需要一味追求速度。“万丈高楼平地起”。
