图片发自简书App
该导图结构和思路比较清晰，但导图绘制法则尚未掌握。例如线条应该是圆滑流畅的弧线，关键词的颜色应该跟线条颜色一致或统一用黑色。导图的具体画法可参照其他同学画的导图。
内容方面，能抓住人物的主要特征，但分析较为简单。初中阶段应能对人物的分析更为全面、辩证及深入，即在同一个人物角色中，既能看到人物的优点，又能看到其不足。另外，统观全文，可试着从人物的成长变化着手分析。
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该导图绘制美观，字写得很好，看上去赏心悦目。在绘制细节部分有一些地方需要注意:关键词一般跟线条同色或统一用黑色，方便阅读。
从内容上看，能从"好"和"坏"两个角度分析人物特点，说明已经有辩证意识，知道凡事有两面，人物性格也是有其优点和缺点，这种意识非常好，思考比较全面。但需要注意的是，人物性格上有不足是不是就是"坏"呢？不一定，所以建议将"坏"改为"缺点"将更为客观。
另外，从分支来看，逻辑上有些不清晰的地方。例如导图上关于唐僧的分析，唐僧的"坏"包括"执着"，这个明显不对。还有孙悟空，"顽皮"后面的三级分支明显与顽皮是不同的内容，与"顽皮"不存在任何关系，因此不能跟在后面作为三级分支的内容。
注意，二级分支、三级分支、四级分支之间，有内容上的连接、延伸、补充，才可以形成等级上的"一二三四"，否则，如果分别是不同的内容，那就应该用不同的一级分支（即牛角）来归纳。例如该导图有四个人物，因此有四个大分支。每个人物有优点缺点，所以有两个二级分支。优点里包括几个内容，因此对应又有三级分支，如此类推。
