这几天在读一本书，是关于游戏设计的。
《国际游戏设计全教程》——如何打造引人入胜的游戏体验
游戏对每个人的童年都有特殊的意义，游戏中的一些规则和价值会影响一个人成年后的判断能力，甚至是处事方式。
不管是关注游戏，还是参考如何打造引人入胜的体验都是有意义的。
本书中游戏的定义：游戏是一个基于规则的形式体系，有可量化的大量结果，不同结果赋予不同价值，玩家为了影响结果而付出努力，觉得自己的努力与结果息息相关，活动的结果是可改变和可协商的。
在新式教育中，大量基于探索的课程和游戏有很多共同点，有很多同行业开发出基于PGL(project game-based learning)的项目课程，目的也是提高课程的体验进而提高学生的课程。
对于内容和游戏的结合，也和一些学生做过交流，大部分学生表示游戏时要有充足的游戏特性，不要打着知识游戏的幌子学习知识，大部分学生对于知识游戏的反感还是来源于传统教育的方式。在探索式教育中，学生与内容知识交互的选择权更多的是在学生，学生自己追求知识的过程中会不断的加入游戏元素，因为游戏已经是当下最流行文化的一部分，这不仅让他们觉得有意思，他们会觉得这种方式会有很好的分享价值，这也体现了文化的创造力量。
不管是设计一个游戏还是玩一个游戏，我们都会关注这个游戏世界的体系，规则和机制是什么样的，游戏的目标是什么，这些都会是我们审美和本能反应的体现。
所以课程可以帮助学生对内容有很好的感觉是一个基础。