说起《蒙娜丽莎》，想来大家对此并不陌生。这个作品是由意大利文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇创作的油画，现收藏于世界十大博物馆之一的法国卢浮宫博物馆。
该画作主要表现了女性的典雅和恬静的典型形象，塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
有人说：蒙娜丽莎的微笑中包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。但单从正面观作品，我想更多的是喜悦的一种气氛和情绪表达，显然这个微笑有些神秘莫测，也许还有一些个人经历等诸多因素，因而看起来才会有如此的视觉感。至于同时期创作背景下，作者是如何的构思，那就是一个不解之谜了。
《蒙娜丽莎》代表了文艺复兴时期的美学方向；该作品折射出来的女性的深邃与高尚的思想品质，反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求。
我想作品的核心价值与意义，便是展现了神性和人性的光辉，肯定了人从自然状态脱离而存在的意义。
当然我们今天文章的主题依然是和女性相关。这部电影的名称叫做《蒙娜丽莎的微笑》，从画作《蒙娜丽莎》，我们所看到的是一个时代背景下女性的样子，至于她的身份，虽然饱受争议，但同样是一个不解之谜。我个人是认为，她的身份大概非富即贵，对于一位有着谜一样微笑，有着端庄的坐姿及富态的容貌来看，就显示了她在当时的社会地位并不低。
在曾经，20世纪50年代的美国，当时美国的风气是回归家庭，人们思想保守，女孩子们把结婚，成为一个合格家庭主妇当作自己生来就注定要担当的角色。
这让生活在这个全速发展的新时代女性又怎能想象，在美国1953-1954年间的卫斯理女子学院，作为一个全球顶尖的女子学院，竟然是在这种社会风气及思想固化下，教导她们如何成为一个合格的家庭主妇？
学校开设家政课程教她们如何在家中孝顺父母，如何伺候丈夫，如何关爱孩子，又教会了她们该如何把家里收拾得整洁而明亮。仿佛女孩儿天生的使命就是好好学习，她们最重要的使命就是到时间就嫁人，然后成为一名家庭主妇。学院的主导思想就是要把她们培养成房间里的天使，而不是让她们成为魔鬼。无疑，这是可怕的，没有思想的人生，必定是一步一步走向生活的深渊，而不是自我救赎。
就是在这样一个环境背景下，讲述了凯瑟琳前往卫斯理女子学校教授艺术史的故事。
影片开头，班上的每一位女学生都是学霸，优秀到可以让这位凯瑟琳老师的初讲，一整堂课都无话可说下，显然这一堂课是十分失败的。学生们并没有学习过这些准备的课程，却已经熟悉的掌握了所有的知识点，在这一点上已经足以证明她们在学习上是多么的优秀。
尽管遇上了如此难搞的学生，这位凯瑟琳老师并没有选择退缩，她不畏艰难，甚至改变了固有传统的教学模式，让学生们畅所欲言，又将课内外知识结合，教会女孩子们如何自主的来思考。
影片到这里，已然了解这些学生是多么的好学，但她们的身上以及思想里都存在一个很大的问题。那便是她们长期在一个固有的模式下去学习，她们是足够的认真，但却无法自主的去深度思考，也就无法完成课本以外的回答，也就无从表达自己的真实想法。
整部影片都是从正面来描写女性追求自我意识与自我价值的实现。它深度探讨了女性该如何定位的问题，这其中包括人们的婚姻观，结婚、离婚、自主决定自己的人生。女性可以选择婚姻，可以选择家庭，但她们还有更多的人生选择，她们应当有自己的人生自主权，去为自己做出更好的选择。
凯瑟琳这一路走来，从一位饱受争议的老师到被人敬仰的老师，她真的是受到了极大身心的考验，甚至收到了学校开出的各种苛刻要求，甚至是劝退通知。
观影后我就在思考，究竟什么才是好的教育？是让她们的才华和能力埋没在一个保守思想的社会群体中，将她们培养成一个个优秀的家庭主妇吗？显然不是，她们完全有理由逃脱出这份封建，保持自我，她们也完全有能力去兼顾家庭和事业，遇见更好的人生。
这是一部反应了上世纪50年代的美国现实问题的电影。但影片的诸多细节都值得人们更多的深思。我想，不论男女，每个人都该有自己的人生立意及想法，我们需要坚定自己的与众不同，而不是随波逐流，因为人与人之间本就是不同的，唯有尊重不同，才能成就卓越。
