在《全儿童英语启蒙》里提到英语启蒙的地基划分了几个部分。根据美国教学大纲，从学前班到小学五年级地基能力培养包括字母知识、印刷字概念、语音意识、自然拼读、高频词、流利度六个方面。
其中印刷字概念引起了我的好奇，这个印刷字概念为什么要单独列出来，列入美国的教学大纲，这个难道不是自然而然就知道的吗？
从儿童阅读和儿童发展两个专业角度来讲，所谓印刷字就是孩子能够看到的印在图书和产品包装上或者出现在生活环境中的各种文字和标识符号。在阅读方面，感知印刷字也可以理解成对英语文字各种书写形式的敏感度。
文中作者举例自己在国外参加的一次会议，在酒店大堂已经制作了指示牌并配有指示标志的情况下，很多参会的国内精英们压根都没有看到指示牌，而在酒店里乱转。
说实话，我自己都没有对环境中出现的英语标识等有那么高的敏感度，压根也没想到去看。这也是很多老师为什么说从包装袋上学英语，也是一种对文字敏感度的训练。
而北美的孩子们除了在生活场景中认识印刷字外，还会用阅读的方式进行，指读就是一种加强孩子记住印刷字的方式。
其实想想，我们中国人教孩子认字不也是这样，我们会去教孩子读广告牌，会给孩子指读中文。在中国这个大英语环境缺乏的条件下，家长的全面启蒙意识就得更周全，才能真正的让孩子Learning through English。
