2018.2.9（腊月二十四）星期五 晴
今天，与猪肉打了一整天的交道：上午与姨妈一起收拾冰柜，将去年的猪肉整理出来；下午与妈妈一起收拾今年的猪肉，挑选、切割、包装、装柜，直到深夜十一点过才收拾好。
这不由得想起华平老师“吃猪肉长人肉”的教诲来，读书学习工作生活都一样，没有消化没有吸收营养成为自己身体心灵精神的组成部分，又有多大的意思呢？然而，我却往往因为没有学以致用而浪费资源。心塞!
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1.《开头和结尾》
作者指出，二者都是与中心密切联系的文章的组成部分，并不是另外添加上去的；书信的开头结尾从古代演变至今差不多被规定格式了；然后分别介绍了普通文章（叙述文、说明文、议论文）的开头可以如何写；文学作品的开头有“冒头法”和“破题法”两种。开头作用大，或激情洋溢激动人心或舒缓淡定浸人心脾。结尾忌真的完了，需要“言犹尽而意无穷”的效果，可以照应开头甚至与开头完全重复。
这不由得让我想起常听别人说的考场作文套路来，如开头务必要写题记，开头务必要排比抒情，开头务必要开门见山或设置悬念等；结尾也是，务必要照应开头或题目，或者深化中心点明主题等。原来，开头结尾自然存在，只要你得到题目后认真规划好了。
2.《句子的安排》
文法上的句子与文章的句子不同，后者指的是文法正确而和谐的句子，以单句或排句呈现出来。判断句子和谐与否的方法是“读”。
文法上的正确，就是指不是病句，所以我们首先得教会学生一些语法常识，比如句子成分。单就检测时的考点来说，我都觉得学会正确理解句子成分太重要了，不但可以完成病句判断（我们市小学检测题目是修改病句，中考是判断是否是病句，高考要分析病因），还可以更好地完成文言文阅读测试中实词意义正确与否的选择及文言句子翻译。所以，前文我说到这点时，锐哥提醒我可以思考教哪些语法常识及怎么教的问题。看来，的确有这个必要。
判断句子和谐与否的方法是“读”，这与前文谈作文的修改说要念几遍再修改道理上是一样的。文章中的句子是否安排适当，念几遍即可知晓。由此可见，“读”，千万不能忽视。
