关爱留守儿童系列活动之认识自我篇
5月4日，一个青春如火的日子，我们遂川县心理健康服务志愿者协会的志愿者们，乘着春末夏初的列车，来到了云岭社区的阳光家园举行“关爱留守儿童心理健康活动”。今天是我们针对留守儿童进行系列团体心理辅导的第一课，带领孩子们从能力自我、社群自我、身体自我、情绪自我四个方面提高自我认识 ；同时锻炼孩子们的表达能力及倾听能力。
志愿者们提前来到现场，根据分工，有序的忙活起来。有的准备挂横幅，有的清理活动前场地，有的准备音响调试，有的组织孩子们填写留守儿童调查问卷，有的忙着给孩子们测试体温和免洗洗手液擦手消毒。前场活动进行地有条不紊。
今天活动由刘红玉老师主持，她从“五四”青年节的话题切入，从身体上的健康谈到心理上的健康，把同学们带入到心理健康的话题中。接下来是我们的助教依次与同学们见面及自我介绍。
隆重登场的是我们今天的主讲郭田英老师，别看她年龄不小了，可却很有孩子缘哦。当郭老师告诉同学们今天下午的课程都会在游戏和绘画中度过，同学们便开始兴奋了，当郭老师在宣布课堂纪律与游戏则的时候，同学们听得可认真啦。
活动在一个“抓青蛙”的暖场游戏中正式开始。在活动中，孩子们都很投入，玩得非常嗨，其中有几个被抓到的站在了圈中间，当郭老师要他们分享被抓住的感受时，有的很坦诚的说出是因为自己没有集中注意力听老师讲，有的说是因为光想着抓别人了，忘了逃……当郭老师说，不管是抓与被抓都没关系，被抓者说明他是个爱思考的人，而能抓住者呢，说明他是一个行动力很强的人，最重要的是我们以后不管做什么都要集中注意力。同学们听了，不管是被抓者还是抓住者都很开心，一个个喜笑颜开，露出天真灿烂的笑容。
接下来进入今天的主题绘画环节。首先是分组，通过报数的形式分成4组。助教们迅速进入我们的小组中，带领组员做自我介绍并选出小组长。接下来是分发彩笔和纸。
在郭老师的带领下开始画手印，画完后，与邻近的同学对比一下，同时请同学分享发现了什么问题？然后选择喜欢的颜色画出我们的手印树，在掌心的位置写上自己认为自己最独特之处，在每个手指头写出自己的优点，然后画出树冠，将自己已经得到过的帮助，以果实的形式放在树冠内，将自己目前最渴望得到的帮助，以蓝天白云或者是动物，或其他自己喜欢的形式画在纸张的任一处。郭老师用柔美的声音和满脸的笑容讲完之后，我们各组的小组老师引导本组孩子们认真专注地画起手印树来。
开始的时候，因为孩子们的年龄跨度比较大，有些字不会写，小组老师细心地辅导，启发，慢慢地孩子开始想像，逐渐画出了自己的手印树。接着小组分享，我组一个五年级的孩子让我特别的感慨。她的优点是勤劳，爱做家务，乐于助人，爱学习，独特之处是画画。未来希望自己能考上大学，找一份好工作，最渴望能够一家人团圆。目前自己学习成绩一般，很想得到父母老师和同学给予学习上的帮助。我仔细询问了孩子平常都做哪些家务？她说了很多，扫地，拖地，打水，洗衣服（是一家人的衣服，包括爷爷奶奶的，疫情期间还包括爸爸妈妈的）、炒菜，煮饭。我听到此处触动了，一个孩子竟然会做那么多家务，为她的勤快懂事感动。我说：你的这个优点是将会帮你完成一些事情，我们通过勤快，可以改变自己的生活，在将来我们也希望可以通过勤快获得各种各样的财富，比如知识，技能等等。老师希望你一直保持着。
在后来的总结会上了解到，其他各组组员也都非常积极的分享，有的不擅长表达，小组老师便让各自成员观看其他组员的，看到别人写的词自己会联想到什么？有些孩子勇敢地站出来表达，有些比较胆小，不敢或不习惯表达，小组老师耐心启发引导下，慢慢融入其中。这更让我们感受到活动的积极意义。
最后郭老师以“千千结”游戏结束，并告诉孩子们就像这个游戏一样，我们认真对待，世上没有解不开的结。游戏中孩子们笑声不断，活动结束久久不愿离去，当听说我们还会来的时候，个个都笑得特别开心。虽然我们都牺牲了午休时间，但是看到孩子们脸上露出满足的微笑，学会了认识自我，并且不断地把自己的优点强化，变成动力，增强自信心，孩子们能健康快乐成长，我们也感受到了莫大的快乐！
活动结束我们一起留影纪念
这位可爱的小天使说郭老师是白雪公主，要求和郭老师照张相。
送走了孩子们，我们志愿者团队留下对本次活动进行长达一个小时的总结性讨论。大家都积极分享在活动中了解到的情况、发现的问题及好的做法，在总结中不断提升。
感谢刘老师，感谢郭老师和各位志愿者成员，让我们带着爱行动起来，让更多的人因为心理学而受益！！
