陪娃听了一节音乐早教课，有些育儿教育的感悟。

老师说，小青蛙歌曲的要点是，青蛙在三个大荷叶之间可以慢跳，两个小荷叶承载不了重量，所以要加速跳过去，节奏就形成三慢两快。

大家在脑子里回响一下三个慢拍子以后两个快拍，有没有明显的"段落感"?小朋友也很自然地get了这种体验。

节拍就是频率，合奏就是多个波的叠加，音乐课忽然变成了数学启蒙。而小朋友无需培训，就可以在根本不知道什么是频率的情况下，认知到频率变化，首先这节数学课很成功，其次我们发现小朋友对频率变化天生敏感。

稍扩展到视觉，颜色也还是频率波长，我们对颜色的差异和变化是敏感的，而对绝对色值不敏感，这也是天生的。

有很多例子指向‘’天生‘’这个词，带娃的人或许偶尔会觉得，小朋友的技能其实并不是你教的，只是从天然隐藏的地方‘’激发‘’出来，最后还是小朋友自悟的。

比如爬，走，说话，分类，记忆，联想等等基本能力，都是自然出现的。

换句话说，可能遗传的机制是，虽然我们没有继承任何外在记忆，但dna里隐藏了一大堆基础方法，根据随机条件，适当的时候才激发出来。

这就像随机森林一样，大自然在玩一种通过天赋知识随机搭配，构成基于概率分布的试错的进化，由于没有保留记忆，而是随机激活，增加了变数，避免了记忆继承带来的死循环，无法创新。

这种‘潜在能力’的例子很多，而且并非针对小朋友。

例如上班时候，我们经常需要把关系错综复杂的数字，画成图形，一旦变成图，你会发现，很蠢的人（抱歉）也能明白你想表达的、哪怕很间接的观点。

这说明我们调用了某个隐藏在人心里的自带默认函数，本来说不清道不明的，一看图，忽然就从内心某处明白了，就像音乐节拍变速很容易察觉一样，那么自然而然。

作为这篇随笔的结尾，本文认为带娃之道，并不仅仅是授业解惑，更需要的是，共同探索，互相引导，在各种不经意的地方，把神秘莫测的隐藏知识唤醒出来，让随机程度大一些、再大一些，从而扰动命运的方差。

这个过程不仅对学习方，对教授方这边也是巨大的进步，因为在庞大的、隐藏在dna深处的知识面前，多知道早知道一丁点导火线的皮毛，根本无足轻重，或许启迪你人生关键一步的，恰恰是你的娃。。。（所以没娃的赶紧吧，别偷懒了。）

谢谢阅读。