任何人的认知过程都不免“教条”，就像对书本内容的解码过程中出现的文字、字母不能把其中的“一”认知成“二”或者把“a”认知为“b”，认知文本资料过后的结论要放进现实中、实践中来检验，假如不经考验的就把解码后的意义扩大到“主义”的程度而无视现实的障碍；强迫现实接受这种暴政，那这大概也就是从“教条”上升为教条主义了。
关于教条主义问题。
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