早读时间，我班夏明城一直没到，我知道他早上也来不早，所以就在教室检查作业，到了早读结束，他还没来，于是我就立刻给他妈妈打电话。
接通电话，我问孩子没到学校。电话那头传来夏名城的声音，今天不是周六嘛，上啥学。我开玩笑的说，你真行，其他49个同学都来了，就等你了，快来。
还没等我说完，他的妈妈在电话里说，孩子这学期的变化真大，回家知道写作业了，以前让他写作业，抵触情绪特别大。现在不仅知道写了，而且有一次写的非常认真。他的妈妈说，真的是非常感激能够遇到这么好的老师。
我了解这个孩子和家长之前对于班主任的管理存在很多意见，总是认为老师在有意的针对他，可能老师的行为有些偏颇，因为我和这个班主任也比较熟，他的班级不论在教学成绩还是班级管理都是很用心的。对于和学生，家长之间的关系处理的比较紧张。
作为教师，我感觉要有同理心，多站在学生和家长的角度看事情，用不同的视角去解决问题，避免好心办坏事，多赞美家长，多关注学生，首先班级氛围好了，这个班级自然差不了。
