我有一个秘密
这几天，我都在仔细观察他的行为，试图找出攻破他的行为密码的方法。
一大早，他都会比别人慢一拍进入教室。大多数孩子在读书时，他会背着书包，以一种说不出快还是慢的速度走进来。走进教室后，跟别人不一样的是，他不会立即放下书包，而是背着它，像乌龟驮着一个壳一样，两腿跪在凳子上，上身趴在桌子上，然后静静地等，耳旁同学们的读书声似乎对他没有什么影响，直到有组长来到他身边向他收取作业，他才会放下书包，从里面拿出他的作业，像甩东西一样甩到组长手里。你可能认为他不礼貌，但他自己可不这样认为，因为这已经是他最好的态度了，如果他不高兴的话，一定会是这样的：“不行！我不想交作业！”但通常情况下，一大早是不会出现这样的情况的。
交完作业，他并不会拿出语文书来读，因为在我的想象中，他对读书并不是最在行的，他并不想以此来表现自己，所以想要听他读书可不是一件容易的事呢！
当你用眼睛的余光去看他时，他并没有意识到此时是早读课，需要拿出语文或英语书来读，他心里想的总是跟别人不一样。看，他嘴里念着什么，把两只小手臂举起来，两个巴掌像是不受控制一样垂着，然后晃动起来，有点儿像东北二人转甩帕子一样晃着，脸上露出一种别人难以察觉的笑容，一口白牙露出来，表示现在他的心情是非常开心自在的。过一会儿，他离开了自己的座位，然后站在后面的黑板报前，开始跳起一种只有他才能理解的舞步，也不说是舞步，或许可以叫做雀步，就像欢快的小麻雀那样，雀跃着，同学们并不在意他，只有我是忠实的欣赏者，像欣赏小提琴演奏那样看着他，一直到上课铃打响，我才回到讲台前开始为全班同学讲课。
今天，他这样快乐的样子一直持续了好长时间，好像对每一节课都不是太感兴趣。他的思维一直保持着一种愉悦的状态，但也说不上是那种异乎寻常的亢奋。
到第三节课时，我看他还是这样，便有意询问他：“祺祺，你今天为什么这样开心？”他头也不抬说：“不告诉你！”他的语言总是这么简洁，不拖泥带水。我又问：“为什么不告诉我？”他的鼻子里哼哼着，没有打算回答。我有些好奇，特别想跟他交流：“你能告诉我，你为什么这么高兴吗？”他突然用眼睛横了我一眼，然后眼皮也不抬的说：“这是一个秘密！”当我再次试图弄清是什么秘密时，他再也不理我了，继续回到他那种开心的状态中去了。
放学以后，我仍然好奇，于是发微信给他妈妈：“今天祺祺很开心，说是有一个秘密！”他妈妈给了我答案，原来是他买的一辆玩具小汽车到家了，他似乎早就算计到了这一点，所以以他自己的方式来庆祝愿望的达成。
从这件事上来看，我对他的了解还不够深入，还没有能够走进他的世界，无法知道他的想法。我要进一步了解他。
