2017.10.27 星期五 晴
这几天给儿子做眼压时，我一直在大声朗读《篱笆上墙的红蜻蜓》，还是我读他听。
这本书里面分好多章，每一章都有一个独立的题目，看似无关实则章章相连。
今天晚上读到的《上学路上》这一章时，作者对姥姥那细致的描写感动了我，虽然儿子做着眼压看不到，但伯他听出我声音里的带有一些哽咽。也为了让我自己的情绪快点平复，我试图和他岔开对话，让他想想，作者到底想表达什么……
我和孩子一起思考的同样的问题，作者如此委婉的描写，他心中想表达的是什么？通过这个故事又想告诉我们什么？
我的大脑也在思考文章都涉及到哪些人物？对动作细致的描写都运用了哪些词语？描写心理感受时又是怎样来表达？又用了哪些修辞手法？
…… … …
突然间感觉，最好的学习机会是20年前，其次是现在。让陪伴中有学习，学习中有陪伴！
