本书谈到MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受欢迎？
现行的教育还是源于1982年十人委员会当时把知识划分成各科，直到现在有120多年的历史了。在传统的教育模式中，对于我们平常遇到的大大小小的考试总会有一个“及格线”几乎决定着每个孩子的命运。物理，化学，生物等等科目的划分限制了学生的理解，让学生对世间万物运行规律的理解产生了偏差。
可汗认为：知识不应该强制性的分出科目和章节。知识似青山连绵不息，思想如河流奔流不止。在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。
萨尔曼.可汗阐述属于未来的教育理念一一让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育。
在本书中，作者以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。
当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限。当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。
可汗学院的这种精熟教育学，让我们在学习过程中重复翻转，攻克知识点，把每个知识点融会贯通，激发求学者浓厚的兴趣，不再是填鸭式学习，让知识点连成片，不再分割，让所学的知识通过图式，一目了然，成串成片，互相促进。让学生在学习有差异时，给学生反复的机会，直到理解并娴熟运用为止。
众观现行的教育，孩子的学习，感觉累，累在哪里？学生大量重复做题，题海战术，已把学生圈在那里无法释放。又加上分科别类，把系统化的知识分割成一科又一科，这样束缚了学生的学习动力。他们仅仅是为了分数及格就行，扼杀了学生的创造力。把学习变成了体力活。这样被动式的学习，无益是让学生成为了学习的工具，无自主可言。
可是，可汗学院的模式让学生改变了性，他们从不爱学到爱学，从被动学到主动学，从单纯性学到混合性学，从有秩序学到有秩序的混乱，讨论，各抒己见。学生的学习是为自己的人生幸福、发展而学。各人有各人的进度，无须一样，一个知识点一个知识点的落实。这无益是发挥每个学生的主观能动性，让自己内在无限释放。这就是我们教育应该看到并付诸实施的。
感恩有缘读到这本书，让我思想也跟着前行，落到实处。
