一年级孩子刚刚入学，面临着从幼儿园的小朋友到上学的小学生的转变，变化可谓巨大。其中最大的一个难点，就是写字。
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为什么写字对一年级学生这么难？原因主要有：
一、小手肌肉发育不成熟
从生长发育的角度来说，刚上学的孩子小手发育不完全，控制笔不灵活。
二、认知能力还在发展中
这个年龄的孩子认知也不健全，主要表现在，很多孩子写字不是写字，而是画画，所以经常有倒拉笔画、倒插笔的现象。
三、汉字比字母难写
汉字本身就很难，难学、难认、难写。相比较数字和字母来说，方块字对间架结构的要求都更高。能写正确已经不易，能写美观就更难。
这是刚刚开学，我教的班级里写得最好的一位同学。
四、刚开始接触
刚入学，刚开始学写字，万事开头难。
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怎么办？
一、握笔姿势（左撇子要不要纠正）
正确的握笔姿势：
握笔姿势对于一年级的学生既是重点，也是难点。有的孩子上学前已经用过笔了，可能握笔姿势不正确，但是家长没在意，现在就要下功夫去纠正。有的孩子没拿过笔，提笔写字很是生疏，需要加强练习。有的孩子形成了自己的习惯，换了姿势就写不好、写不快。
但是，一年级初学写字，一定要把握笔姿势正确掌握。以前我教过一个学生，就是一年级的时候握笔姿势极其怪异，我给他买了握笔器，也多次和家长提，请他重视这个问题，但还是没有得到解决。到了高年级，他的老师也说他写字很难看，速度也很慢，尽管孩子其他方面都很优秀，但是写字这一条，太影响孩子的发展了！真遗憾！
怎么保证握笔姿势正确呢？
1，可以用特制的铅笔。
一种是三角杆的，一种是洞洞笔，都能帮助孩子更好地握笔。
2, 可以用握笔器。
握笔器有很多种，淘宝一搜一大把。我儿子用的是普通的握笔器，就是这种，但是好像效果一般，大拇指总是伸出来。
前两天我看学生用这样一种抓握式的，感觉孩子用起来更好，
还见过这样的。
（以上图片皆从网上搜索，并非广告）
3， 自制简易握笔器。
用一根皮筋交叉一下，套在拇指和食指上，控制住握笔。（和同事学的，这就是教师的智慧啊！）
左撇子要不要纠正，我个人看法，如果早发现，能纠正，最好纠正。但是据有的医生说，最好不要强行纠正，有时候强行纠正，孩子会出现其他问题。
二、多动笔，除了写字还可以多画画，锻炼控制笔的能力
想熟练地控制运笔，就多用用。事实上，我觉得特别奇怪的是，为什么有的孩子上学了，握笔还这么生疏？我儿子虽然不怎么会写字，但是经常画画，也要握笔啊！所以如果孩子控制笔的能力不够，可以多用笔写写画画，不一定非得是正规的书写。
三、练习基本笔画的书写
我在开始教学生写字的时候，会教笔画的书写、怎么运笔、怎么用力。
比如：横，从左往右写，起笔和收笔的时候都要稍加顿笔，并不是很平的，而是适当左低右高的。
比如：撇，左上往右下运笔，起笔顿笔，收笔的时候要提笔。
所以，想写好字，要先写好基本笔画。这一条和毛笔字的学习是一样的。
四、认真听讲，注意字的每一笔在田格里的位置，注意间架结构。
为什么只有中国汉字才能成为一种艺术？因为汉字书写蕴含着很多艺术规律。不管在田字格写字，还是米字格写毛笔字，都讲究留白，讲究间架结构。有的孩子写字笔画很好，也很认真，但就是看着不舒服，主要是间架结构出了问题。而间接结构把握的好，说明孩子有整体观念，有谋篇布局的能力。
实际上，我们老师在教学生写字的时候，在写之前都是有一个观察、分析的过程，这个字整体字形是什么样，横多的字，要看哪个横长，哪个横短。左右结构的字，比如：和，左边的禾最后一笔，原来是捺，要变成撇。说句题外话，有没有觉得，写汉字，就是学做人。这样的左右结构的字，不正是教人要懂得谦让吗？
所以，要想孩子写出一手好字，一定要要求孩子，按照语文书中的字为规范，每一笔都写在合适的位置上。注意整体字形、笔画长短。
五、多练习写
怎么练？
严格按照语文书中的字为规范学写。有的人总觉得写出来就行，写的对就行，看上去差不多就行，有的家长总觉得孩子还小，不用太严格要求。其实这个观念是错误的。想养成好习惯，就要严格要求，严格要求，并不是孩子做不到的，并不算苛求，如果要求孩子完成完全不符合年龄特点的事情，比如：让一年级的学生写几百字的作文，这就不合适。但是让孩子写好每个字每一笔，这不算过分。
描红。
描红是个好办法。市场上有很多字帖，一般老师习惯推荐田英章的，字帖是有和教材配套的，购买要注意别买错了。
还有一点，描红的字帖，有的印刷字体很小，我觉得写多了也伤眼睛，有没有大字版，应该更好。
还有一个办法，可以把教科书上要求写的字，做成较大的字体打印出来，然后用比较薄的纸蒙在上面描写（注意用夹子固定）。
六、培养对字的敏感性
有的孩子好像对写字完全没有感觉，怎么练也写不好，怎么写也记不住。可以多通过一些活动、游戏，增加对汉字的敏感性。
比如：字卡（可以买，也可以自制），用橡皮泥捏字，在沙子上面写字，用磁性板写字，生字玩具。
