2020年7月20日晚7点30分，伴随着阿姆斯特朗登月的短视频，项城课题2020年第34期网络教研活动——《课题研究结硕果,成果推广促提升》在项城课题cctalk群拉开了帷幕。本次网络教研的主持人是课题群的金牌主持孔萍和闫艳丽两位“小仙女”，主讲人是《基础教育教学课题十八问（方法篇和案例篇）》最后一章的编者吴存霞老师。
吴老师主要从三个方面展开了精彩的讲座：1.成果推广的意义；2.成果推广的因素；3.成果推广的途径。
1.成果推广的意义
研究成果只有进一步推广应用才会发挥研究的真正价值，如果闲置一旁，不再问津，那么当初耗费大量的人力、物力、财力岂不令人惋惜？
如果课题研究成果通过有组织、有计划、有步骤地广泛传播，能让更多的人了解、学习、理解，继而进一步被运用、提升，转化。成果推广既是教育研究为教育发展服务的主要途径，又是推进教育教学改革的重要手段；既是教育科研知识的普及过程，又是进一步丰富和发展成果的过程。课题研究成果推广，对转变教育教学观念，改进教育教学方法，提高教育教学质量，促进师生教学相长，提升学校社会影响力等，有着积极的作用。
2.成果推广的因素
吴老师结合河南省安阳市健康路小学《面向全体学生绘画能力提升的“拼图绘画”教法创新实践》课题案例，说明了影响课题研究成果推广的两大因素：自身条件和推广环境。
3.成果推广的途径
吴老师重点介绍了成果推广的主要途径。她结合具体实例，分别从会议推广、媒体推广和评奖推广等方面做了详细的解读和说明。比如：会议推广可以以专题报告会、培训研讨会、成果展览会的形式进行；媒体推广的形式可以是纸媒推广、电视广播推广、网络平台推广等；介绍了评奖推广的等级、程序、效果影响等。
吴老师同时分析了几种推广形式的优势和注意事项。
讲座结束后，课题群的伙伴胡振华为吴老师写了颁奖词和藏头诗，项城课题大咖鲍冬冬老师和吴老师进行了积极的互动交流，让课题人更加了解了课题成果推广的途径和意义。
本次讲座，让我们受益匪浅，促使我们不忘做课题之初心和牢记做课题之使命，让我们更加明白了做课题的真正意义和价值。
教研路漫漫，坚守在岗位，深耕于课堂，守望于幸福!
