“当你想哭的时候，你就倒立，这样眼泪就不会流出来”，想到今天要写的主题时，没想到脑海里最先蹦出来的是这句，当时看过的偶像剧的台词。
换个角度，看世界，可能会有不一样的发现。换个角度，看班级上的问题，问题还会是那个存在的问题，但问题也不再是那个头疼的问题了。
从办公室到教室门口，大概三十步的样子吧，一直都在提醒自己，不要只盯着问题看，要在这个问题上，看没有出现问题的孩子，鼓励鼓励再鼓励，让好的榜样，波及的范围渐渐延伸，那问题就会慢慢弱化，将不再是问题。
要记得，除了那些表现好的，别的我啥都看不到，看到了也是没看到，那不是我应该看到的。反复提错误的现象，无形中反倒会加深它的恶势力了。
课前准备没有想象中的百分之百，课堂常规也没有预期的效果……不不不，我没有看到，一切都蛮好的。
“文老师，忘记了和老师打完招呼之后，应该要怎么做了？谁能帮帮文老师？”
“哎呀，你看看，洋洋的记性真的太好了，感谢你提醒我。”话音刚落，坐姿端正的孩子明显要多了一半以上了。
“我们今天要学习的是——我爱学语文。跟我读——”
“跟你读。”一个铿锵有力的女生显得格外突出。
“哎呀，文老师特别欣赏你，你的注意力特别集中，口令回应也很及时。”
“请你翻到第五页。”
“我就翻到第五页。”
“文老师发现，小佳同学明白了同桌的真正含义，在同桌没认真时，及时，小声地提醒他做好。文老师要为你的悟性点赞。”相比于那些喜欢大喊大叫，或者直接推推挤挤提醒旁边的人，这个小动作来的太不容易了。
“图片上的小男孩在干什么呀？”
“我发现图片上的小男孩在写字。”
“你太了不起了，你的回答如此完整，表达如此流畅，文老师真的是佩服你。”彩虹糖一发，后面的孩子回答问题时，表达也是一个个流畅的出奇。
“你们能学着小男孩的样子，模仿一下正确的写字姿势吗？”孩子们开始有模有样滴模仿起来了。有一部分却……
“你们中秋节不会是吃了聪明馅的月饼吧，一个个怎么这么聪明呀！文老师要拍下来，这姿势太美了。”一个个立马如小松树般，小腰板笔挺挺的，脚稳稳滴搭在桌子横栏上。
“听了你的分享，文老师和某某某都想去看看这本书，学习学习怎么做一个会思考的孩子。”某某某搭起的二郎腿，登时就放下去了。
“啧啧啧，我要用我的望远镜来找找，看看哪组同桌最棒，知道已经把笔放下开始专注看黑板了。”用双手，比划成望远镜，慢慢地朝着教室来回旋转了一圈，专注的小眼神，多了，多了，更多了。
铃声响了，欢快的一节课这么快就结束了。特意不提前回办公室，拿着手机在记录，哪些孩子的课前准备做好了。才心满意足地，离开了教室，只用了20步就回到了办公室。
下一节课铃声一响，我立马出现在教室，趁着老师还没开始上课，抢占先机，大力表扬了我下课时登记的课前准备一级棒的孩子。
你说，没有问题吧？那肯定是不可能的。问题照样是问题，但换个角度来看时，所以看到的事物都要可爱鲜活起来，自己的语言也跟着跳跃灵动起来。关键是面对同样的事情【问题】，内心深处却是欢呼雀跃的很。果然，你的眼里有星辰大海。
