近两年来，李店教委把立足课堂、深化课改、狠抓管理、提升质量确定为提高教育教学质量的突破口。
一、立足课堂、深化课改
1.通过多种形式的培训，培树全体教师的教育质量观
一是扎实开展校本培训。每学期开学前一周组织教师集中培训，进行师德、教育法律法规、教学理念、教学方法等方面的理论学习，并组织优秀教师做经验分享。
二是坚持“走出去，请进来”的教师培训机制，上学年度，教委共派出50多人次先后到北京、西安、成都、兰州、重庆、扬州、苏州、张掖、天水、平凉等地观摩，交流学习，回来后通过示范课、专题讲座、专题报告等形式，对学到的先进理念、方法进行推广。并且教委组织全镇优秀教师分别到教学质量相对低、学科相对薄弱的学校定期上示范课。
三是加强对青年教师的培养培训。1.充分利用“青椒计划”项目培训。教委督促所有青年教师坚持按时培训，提升青年教师的师德修养和专业水平；2.定期开展青年教师教学技能竞赛。通过竞赛的形式，对青年教师的“三字一话一机”定期进行评价、考核，督促青年教师不断提升专业素养；3.积极参与县局组织的优质课赛讲。通过“能手”“骨干”教师的指导，督促青年教师积极投入到课堂教学改革中。
2、开展多种形式的教研活动，向课堂要质量
（1）教委根据薄弱学校、薄弱年级，薄弱学科，制定了切实可行的教研计划。对于教学质量薄弱的年级、学科，进行了重点剖析，并跟踪指导。中心小学以课题研究带动课堂教学改革，村小学以课堂交流研讨活动，小规模学校以“个性化教学”和“复式教学”为抓手，继续提升教育教学质量。
（2）教委通过每两周一次的 “同课异构”教学研讨活动，确定一个年级的某个学科，组织“同课异构”交流研讨活动，中心小学、村小学、小规模学校确定三到五名教师上课，全体科任教师进行观课、评课。在研讨活动中，各科任教师分析自己日常教学工作中好的做法、问题、困惑并进行交流。教委班子成员，包学校深入各校的教研活动，督促参与指导各校的教研实施。依托“优质课赛讲”“小规模学校赛讲”等活动，培养了一批教学新秀、能手。
（3）充分利用现代信息技术手段，提高课堂教学效率。依托“互＋计划美丽乡村网络公益课程”项目，利用沪江旗下CCtalk直播互动平台，教委各学校开设了彩虹花晨读、酷思熊阅读、夏加儿美术、生命教育等7门网络直播课程，充分利用优质教育资源，既解决村小学教师不足、课程匮乏、教学缺乏活力的难题，又调动了学生上课的积极性。
通过以上多种形式的教研活动，提升了广大教师教学基本功和驾驭课堂的能力，突出了 “以生为本、学练结合，合作探究”的课堂特色，进一步提高了教育教学质量。
二、狠抓管理、提升质量
（一）进一步完善各项制度
2016年秋季学期，我教委重新修订了《李店教委常规管理制度》。通过对全教委多门学科、学生人数、语数外及术科、代课节数等情况进行详细区分，重新修订了绩效考核方案和教职工管理制度，通过对绩效考核制度的细化、均衡了不同层次学校教学成绩核算方法，细化了教师的奖励加分，进一步激发了教师的工作积极性，形成爱岗敬业，比能力，比业绩的良好氛围。
（二）加强教师日常教学过程管理
1.加强教学常规工作检查制度
为保证常规管理持之以恒地实行，教委随机对学校教学常规工作进行检查，包括：教案、作业、听、评课记录、学习笔记、班主任工作笔记、备课组、教研组活动记录等。校领导每日巡查各班教学情况，学校每学期进行两次教学常规检查，教委每学期终进行全面检查，对遇到问题当面指出，当场解决，形成教学常规日日有人管，天天都有效的格局。
在2016年秋季学期教委的常规抽查中，发现中心小学有个别语文学科的作文周记的批改，发现存在学生互批的比例较大，而且教师没有进行二次批阅，教委针对这一问题，督促各校全面自查，整改，同时对作文周记的批阅要求进一步细化，要求教师备详细的习作指导教案，并亲自写一篇范文，上好习作指导课和讲评课。自2016年秋季学期至本学期的常规检查中，重点查看这一措施的落实情况，把查缺补漏落到了实处。
2.坚持集体备课
采取备课组集体备课制，老师提前一周在吃透教材、深挖教材的基础上备好课。每次备课都要求备学生，对不同层次要求的知识体系做到胸中有数。上课结束，及时进行反思，分析教学的得失，提出改进的措施、方法，经教研组研讨审批通过后加以整改实施。
3.切实加强课堂教学管理
课堂教学质量的提高，关键是教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。严格要求教师认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教委和学校班子成员经常性地随机推门听课，有针对性的听取薄弱年级、薄弱学科科任教师的课，组织新教师上诊断课，青年教师上汇报课，根据教师教案制定的教学目标，现场抽取不同层次学生检测掌握程度，是否完成教学目标。
第三，把补困加在课后。学困生是影响我教委教学质量的重要因素，在学困生的转化方面，我们采取了以下尝试。
一是建立档案，根据考试分数和任课教师平时观察，综合分析后，确定学困生名单，建立档案。二是抓两头促中间，一年级和六年级任课教师高度负责，使学困生在毕业时脱困。中间年级教师避免产生新的学困生。三是实施转化，任课教师利用课余时间，与学困生进行谈话，在课堂上教师对学困生多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。四是自我提升。开展“捆绑”结对子活动，学困生主动找先进生，取得他们的帮助，提高自身的成绩，如果学困生不能进步，与其结对的先进生也不能评先选优。五是家庭协助，调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
4.着眼全体，因材施教
为了解决“吃不饱”和“吃不了”的问题，要求各学科教师对每位学生从家庭情况、成长环境、生活习惯等方面充分了解的基础上，根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地阶段性分层。实施分层备课、分层授课、分层布置作业、分层评价。在分层备课中，设计教学目标、提出学习任务要从各层次学生的最近发展区出发，使各层次学生都有自己的奋斗目标。分层授课中，采用同一题目提出不从层次的问题等形式，分层提问、讨论等使各层学生学懂本节课的基本概念、主要内容。努力做到统筹兼顾，矫正提高。分层布置作业中，对优等生的作业设计重在知识的灵活运用，强化对知识的理解，对中等生作业设计重在巩固知识的掌握情况，对学困生的作业设计要侧重基础知识的理解。让所有学生在作业中有所收获。分层评价中，对学困生要侧重表扬，对中等生要侧重鼓励，对优等生要侧重促进发展。让每位学生能“跳一跳能摘到桃子”，从而使学生树立起学习的信心，提高学习的兴趣。
（三）优化学生的日常管理
1.坚持文化育人。利用丰富多彩的校园文化活动对学生进行熏陶、激励。一是充分利用各种传统节日、国旗下的讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、励志主义等教育。二是积极开展学生社团活动，为学生提供展示舞台，通过全体师生参与，常规社团和精品特色社团相结合，培养学生体艺素养。三是深入推进“师生读书活动”，制定读书活动计划，读书成果展示方案，督促各校认真落实，通过阅读指导课、阅读成果展示课，师生读书演讲比赛，评价读书成果。并且本学年起，充分用好“担当者行动”图书资源，对各年级开设了“绘本”阅读课，教委分别组织了低、中、高年级“绘本”阅读课交流研讨。拓展了课外阅读指导的模式，进一步提升了学生的阅读兴趣，丰富了阅读方法。四是通过感恩教育、文明礼仪教育，安全教育等教育让学生的心胸得以开阔，心灵得到洗礼。
2.创新评价育人。一是坚持实施小组捆绑式评价，将个人与小组，学习与习惯捆绑评价，通过日记录，周小结，月评比，学期鉴定，充分调动了各组成员的学习热情与积极性。二是积极开展学生综合素质评价工作，从学生的诗文素养、阅读素养、礼仪素养、艺术素养等几个方面进行全面评价。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。
3、重视毕业班管理工作。教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。在毕业班管理方面我们做了以下工作：第一、重视毕业年级教师的配备。从教师业务能力、工作态度等方面，综合考虑，委派业务能力强、工作责任心强的教师担任毕业班教学，把好出口关。第二、强化过程，重视反思、着重改进。毕业班每周进行一次小结、每月一次总结，周小结后，各校以校为单位将梳理总结的亮点问题发送至教师交流群，教委对亮点进行推广，对问题集中进行商讨、解决，督促教师及时改进课改短板；每月进行一次月考，教委根据月考成绩逐校，逐科，逐班，逐人进行分析，并重点对学困生进行跟踪检查；第三、扶弱补差，强调各科平衡，着力提高综合质量。各学校通过每次月考，确定阶段性的相对好和相对弱的学科，让相对好的学科从课时、课内外作业、课外辅导等方面给相对弱的学科主动让步，保证各学科成绩齐头并进，同步提高。第四、教委各校建立了毕业班学生思想工作室，由各校毕业班班主任负责，其他科任教师协助，通过谈心、谈话、家访等方式，了解，掌握学生心理变化，引导学生以健康的心态投入学习，努力提高学习成绩。
（四）家校合力，共促质量提升
1.成立家长委员会，创设多种形式的家校合作载体
通过组织学校开放日，让家长参与学校的日常管理，通过听课，学生及家长的反映，积极向学校提出建设性意见，沟通家校合作渠道；建立班级微信群、QQ群，和校园校讯通，邀请优秀家长现身说法，分享成功的家庭教育经验，教师及时公布学生亮点，激发学生学习积极性和家长支持教育、重视教育的积极性。教委和学校班子成员全部加入了QQ群和微信群，要求家长随时反馈科任教师在教学过程中的的问题，畅通家长建议和投诉的渠道，为改进学校管理和教师管理掌握第一手材料。
2.细化寒暑假学生作业任务规划
各班根据学生的实际情况，按居家远近结成学习小组，每个小组由不同层次的学生组成，安排不同层次的作业，细化每天作业任务，形成假期作业任务单，要求家长根据学习任务规划，督促学生按时完成作业，各小组组长通过微信、QQ群及时向科任教师汇报和提出学习中的问题，教师及时答疑解惑，填补了假期间学生管理的空白。
3.召开不同阶段，不同主题的家长会
一是通过学初家长会，请全国知名专家刘逸舟做家庭教育专题培训，解决家长对学生学业不重视的问题，转变家长观念，同时向家长通报假期作业完成和评比情况，对优秀假期作业，进行表彰奖励，激发家长的家庭教育的积极性，并对本学期学校的重点工作，学生学习亟待努力的方面提出要求。二是通过中期家长会，向家长汇报学生的阶段学习情况，通过分析成绩，查看作业，一对一沟通交流，提出培优补弱的具体措施，提出后半学期的学习期望。三是通过期末家长会，向家长汇报学生一学期的全面表现，并对假期作业任务进行规划，提高了家校合作的实效性。
以上所述，是我教委上学年工作中的一些具体做法。回顾足迹，由于主观、客观的原因，很多工作还不尽人意。如受学校规模、师生数量，以及自身能力等方面的制约，我们许多工作还不够规范、不够细化，教研水平、教育质量还有待进一步提高等等。我们只有勤勉工作，努力学习，不断提高业务水平和工作能力，才能更好地达到上级主管部门对我们的要求和期望！
