01.色彩＆性格
曾红极一时的乐嘉有一门学说，叫性格色彩学。
顾名思义，将性格与色彩建立联系。
事实上，我们平时工作中也这样来用过。
我们会发现，孩子爱用的色彩，往往都是能透露出他们的性格和喜好。
比如，性格外向活泼的孩子选取蜡笔的颜色往往比较鲜艳明快。而绘画画面暗沉，常选用冷色的孩子，往往性格相对内向，沉静。
对于每一个孩子性格与色彩的这种关联性结论，是建立在多次观察的基础之上的。
有时候，孩子逐步变得放得开的时候，TA用色也会变得明亮起来。色彩可以影响性格。
在平时工作中，我们也会积极运用色彩，来暗示激励孩子们变得主动，敢于表达表现。
02.用色＆环境
提到幼儿园，大家是不是脑海里就很自然地出现了一座外观色彩靓丽的建筑。
没错，通常幼儿园在周围一众建筑中那么醒目。那么与众不同，正是由于它的色彩。
你是不是就此以为幼儿园的教室里就是颜色的大聚会，怎么亮怎么来？
事实上，幼儿园环创用色很考究的，不能乱用。这也可算是一门学问。
在幼儿园，环境的颜色也是有年龄性的。
每个年龄段都会有相对侧重的色彩。
比如小班，粉粉的红粉粉的紫等一些既显温馨又不会太过重的色彩，使得老师们用心制作的教室环境，很有家的感觉。让那些初次离开家人独立在园生活的孩子能很快喜欢上新环境，缓解分离焦虑带来的哭闹情绪。
而大年龄的班级，沉静的蓝和绿等能让孩子们过度的兴奋情绪能尽快平复，从而很快地投入到各类活动中。
在幼儿园里，色彩有侧重的，有年龄性的，更是有性格的。
03.绿意＆自然
亲近自然，到户外活动是孩子们最爱的一件事。他们喜欢在自然中尽情玩耍游戏；也喜欢静静观察那些花草树木；还喜欢自然带给人的美。
我们把自然搬到了园所内，搬到教室里。
比如，我们的小小种植园，一片生机盎然。有孩子们平时吃到的各类小菜，有香樟，红枫，石榴等不同种类的树木。
散步时，孩子们最爱到这里驻足。
又如，我们的自然角，生机勃勃。动植物的生长过程可以在这里窥见一斑。
在这里，孩子们参与管理，照顾。
这里，是他们有空闲就爱来的地方。
自然角，种植园，都是大自然的一片缩影。
这片小天地里的绿意，生机，有孩子们亲手参与的印迹，让孩子们感受到自然美好的同时，更体味着生命成长的奥秘。
ps:有些乱，就说到这儿了。
