* 教育

计划与男孩铖交谈，有些时日了，由于这样那样的事情一再拖延，今天终于付诸实际。

铖看上去是一个温暖的大男孩，时常笑容满面开朗阳光。看见我进了教室便热情的问候，老师好！在校园里远远的就礼貌的打着招呼，让我倍感舒心。

在肯定了铖的优点之后，我也提出了铖需要改变的地方。

一个是，不合时宜的言语太多，尤其是课堂上，有时左顾右盼说着闲话，有时不假思索张口就来，有时不知何故莫名乐呵。总是这种心思浮于学习之上的状态，导致看似聪明懂事，但是成绩总是处在中游，没有丝毫进步。

另一个是，太过注重自己的外形特别是头发，本是住校周末回家，但总是周内请假回家，理由是要洗头。从进入我班开始，我便告诉他男孩这种长发蔽目的头型不但不好看而且还影响视力，建议他将头发理到合适的长度。马上高中要结束了，他的头发是越来越长，几乎看到他的眼睛了。

最后，我说，在我心目中他是一个比较讨人喜欢的男孩，希望他能更加优秀。虽然高一的学习生活时日不多了，但是，我还是想让他能在上面两点上有所改变，能争取学习上哪怕是些许的进步。

我不祈求今天的谈话会有立竿见影的效果，只要他能在想说话时，在梳理自己的头发时想起今天我对他说的话，慢慢有所自悟，就足够了，说不定下学期铖就变了。

* 处理矛盾

下午上班，中午值班的同事告诉我，我班男孩颜中午给她说男孩轩给他身上鞋上喷酒精。

我迅速叫来二儿，询问事情的前后经过。通过二人的先后描述，我清楚了二人矛盾的原委。

早上，颜的同桌的桌子上放着一盒即将要掉到地上的奶，轩在前面坐着，看见了，拿起来扔个给颜，让颜去扔掉。颜无法接受轩的语气和动作，加之这盒牛奶并不是他的，就将这盒奶扔向了轩，在这个过程中，盒子里的奶溅在了轩的身上。轩很生气，用教室的防疫酒精喷洒颜的衣服，颜敲击他的背，他又喷洒颜的鞋子。

我对轩的这种行为提出了严厉的批评，本来是好心，却方法不当，导致矛盾的产生，随后没有妥善处理，反倒是用酒精喷洒同学，实在是错上加错。

轩也认识到了自己的问题，在征得颜的同意之后，向颜道歉，二人和解。

颜又告诉我，以前轩也有过类似今天的行为。但是，轩说他们是在玩，颜又说这种玩的方法他不能接受。我告诉他们，能在一起玩就好好玩，不能玩就各自去玩。颜又说他想和轩做朋友，也把轩当朋友，但轩的行为让他难受，让他觉得是在欺负他。

看着颜高高壮壮的身体，却柔柔弱弱的性格，想到他不止一次因为与班里其他男同学的这种矛盾来找我，想到他说他从小被家里的女性抚养长大，形成了这种的性格，想到他说他想跟其他男孩做朋友，但是有时别人不愿意跟他说话，我对颜很是同情，但更多的是担忧。

但愿他的性格能有所改变，不然以后怎么办呢！

* 教学

今天的教学内容是算法框图以及设计，引导学生认识程序框图，理解顺序结构和选择结构。内容比较简单。

在练习环节，有一个题目要求在判断框里天上恰当条件。学生们积极思考，给出了几种虽和答案一样但是同样正确的结果，真正参与到了课堂学习中，学习成效显著。