申请奖项

优秀助学教师

申请理由：（简述）

本学期我带领学生们共完成彩虹花高段晨读课程共24节，全部完成本学期所有的高段晨读课程的学习！在互加鱼塘彩虹花高段晨读课程中共完成24次打卡，获得精选打卡24次，被点赞550个，评分120分，被评为优秀参与打卡学校24次，并且在三月份、四月份、五月份都被评为优秀参与学校！并且在互加计划服务号上发表！本学期我共计撰写与彩虹花有关的简书33篇，全部投稿到彩虹花专题，并且全部被收录到相应的专题！另外，本学期我一直在彩虹花核心工作组工作，一如既往地在彩虹花课程参与群担任群管，随后又担任2019年春季彩虹花集训营课程管理组长，2019年彩虹花诗会工作组，担任纪检工作，助教工作；2019彩虹花故事会成员。多个角色的我，让我不断地成长，不断地蜕变！本学期我共指导学生们精美的诗配画作品1120份，学生课程感悟180篇。

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正文

是灿烂的星星

你用诗传递光芒

是神奇的彩笔

你用画创造美好

是潺潺的小溪

你用歌声迎接孩子们的笑脸

是和煦的春风

你用笑语让知识的甘霖在校园飘洒

      ———题记

彩虹花晨读吻醒了校园的清晨

我们在晨读时，鸟儿也在磨练歌喉，花儿也在梳妆打扮，池塘里的小鱼也开始欢快的嬉戏。走在路上的农民伯伯也放下手中的农具，侧耳倾听。我们的晨读声飘逸校园，使昔日安静的校园焕发了勃勃生机，学校更显古色古香，晨读使校园的学习氛围更足了，文化氛围更加浓郁了。

每一天孩子们都带着新鲜劲，把每首诗读得朗朗上口，韵味十足！学生相互比，相互考，同桌之间比，小组之间比，都在比，看谁背诵的古诗词最多，而且都争着代表本班参加学校每学期都要举行的朗读比赛，同学们爱上了阅读，学习态度更端正了教师感到了教学的乐趣！这样的晨读使班级的学习风气更浓了。同学们的文学素养得到了提高，对传统文化产生更加浓厚的兴趣！

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彩虹花晨读使教师的教育资源更加丰富了

原来我教育学生都是按照课本上的要求去做，限制了同学们，对课外阅读很少涉足。在彩虹花诵读活动中，我们得到了许多教育学生的优良素材，把原来的“硬性要求”变为“模仿经典为榜样”一字一句，我们耐心细致的指导学生去理解，去赏析，通过与学生共读经典，作品中所包含的深层意义，从而，自然而然的对学生进行了一次勤学上进或者培养意志等方面的思想教育。《冬夜读书示子聿》中，我们感受到陆游教子的苦心孤诣；《仆算子•咏梅》让我们感悟到梅花傲霜以及不与百花争春的高风亮节…传统文化的魅力一次又一次的感染着老师和同学们！

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每天清晨，唤醒我们的就是彩虹花晨读，她让乡村学校不再是被人遗忘的角落，让乡村孩子品读出诗歌的意境，文字的芬芳，让村小孩子的笑脸处处绽放！

我们用经典教育学生，让我们对学生的传统文化的教育顺理成章！

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