早上，天空一片灰蒙，偶尔露出点弱弱的阳光。风凉得透着寒气。哆哆嗦嗦地进了教室，教室里温暖如春。瘦瘦的阳光透过窗棂，漫到绿萝上，风摇影动，碎碎索索。
学生们个个正襟危坐，低头静默地进行期中考试之前的几十分钟的"抱佛脚"。我转了一圈又一圈，静静地徜徉于他们之间，不想打破那份氛围。
这样的氛围，也只有考试之前才有。若是换为平时，这个时候就是另一番风景。三三两两说话的，有几个呆坐等老师来布置任务的，有匆忙偷偷吃点什么的，有急忙去交作业的，偶尔还会有偷偷抄作业的：数种风情，各具情态。
不经意间，发现书架上的绿萝，翠绿油绿。于是我细细打量它起来。
绿萝的藤曼爱怎么伸长就怎么伸长着。短的就直直地矗立着，也有的就蜷曲在红色花盆的黑土上。长的就竭力地伸张，有的已垂出花盆的边沿向下生长着，有的却曲着身子竭力向远处向高出伸张着。不知是窗外的阳光吸引了它们，还是室内孩子们的翻书声打动了他们。
忽然，一阵短促的呼噜声翩然而至。大家抬头，盯着门旁的张小豪。奇怪，他却立马正坐，睡眼惺忪地看着我；奇怪，大家立马低下头去继续复习。若换到平时，教室里定会一阵哄堂大笑。我看在眼里，却没说什么，继续在教室里逡巡。
绿萝的叶子弧线光滑柔美，筋络粗细分明，有的叶子，如饱足了花盆里土壤的肥沃一样，又像汲取了空气中足量的水汽，油得发绿，翠得发亮；有的叶子虽说有点淡黄，但丝毫不减伸张的劲儿。
倏忽间，发现北边第二排的李小梁身子在抖动。心想，一个女孩，抖着腿，似乎很不文雅吧。我慢慢地踱过去。仔细一看，她的脚并不在晃动。但她的身子却在颤抖。拿笔的手不停的抖动。她面色通红，双眉紧蹙，两眼直愣愣地盯着书上的文言注解，似乎是饥饿至极的人看到食物时极度的疯狂样。她发现我在看她，急忙抬头看我，手紧紧抓住桌角，竭力向控制住自己的颤动。我没说什么，示之以宽慰的目光。
她是位学习待进生。学习很勤奋，但进步不大。每次练习，她都是写得满满的；每次背诵，她都是背得熟得很。但一检测，就出了问题。她学习的精神可嘉，但缘于基础不佳，方法不对，因而常常事与愿违。
绿萝叶子在窗子缝隙飘进的风里摇曳着，似个个精灵，有的西歪东倒，有的西倒东歪，有的一柱擎天，有的斜冲斗牛。它们在宁静里好像倾耳侧目，乜斜谛听，听听孩子们复习的心跳，看看孩子们凝神定气复习的眼神。
我特发奇想了：
眼前的一间教室如果是一盆绿萝，每一位孩子是一片叶子，那会怎样？那每一片叶子还会这样生长吗？我想：阳光是会多点，但风雨暂时或许会少点；土壤也是有的，但肥沃会更多点；伸长的空间会有的，但不知会不会这样般恣意？
如果眼前的一盆绿萝是一间教室，每一片叶子是一位孩子，那会怎样？那每一片叶子还会这样生长吗？我想：阳光不会少的，但风雨或许会多点；土壤也是有的，肥沃也会更多点；生长的空间会有的，但生长的节奏会不会这样般随意？
于是，我的心里就在思量着：如果每一片绿萝叶都是一个个孩子，如果每一个孩子也都是一片片绿萝叶的话，那么，生活会不会是多么诗意盎然的呢？
