家有小学生-二年级小萌娃，7月出生的孩子，怎么着都算是班级比较小的孩子。每次看到各种“挑战”行为，忍不住深深吸口气，他真的小啊，认知能力低于同龄的孩子，情有可原。平时没事还好，一有事的时候，忍不住噼里啪啦！是真的小还是自己内心作怪啊？
【被投诉风波】
昨天白天接到数学老师的电话，你孩子加油站忘记签名了，你们家长看到通知了吗？电话这头一声不吭，内心憋屈着我的娃怎么就不能省心一点，又突然找到借口，昨天的作业是爸爸检查的，这件事是爸爸负责，和我没有关系。一边听老师絮絮叨叨最近不太认真啊，爱讲话啊，作业题目看不清就随便做了等；一边给自己找了N多理由推脱，作业到底是孩子的事还是家长事？如果是孩子的事，我们接纳他被批评的事实。面对被老师投诉这件事，中午给孩子上课的时候还堵的慌，除了电话孩子他爸，抱怨一声也没有想到更合理的方式。
下午回到家，忍不住说，今天你先完成作业，其它所有活动暂时放一放。我眼里的一点点作业，他应该很快完成，我就放手放心让他自己完成了。
等我睡觉前检查时，又一次发现课后笔记草草了事，内心忍不住的火气，擦了重新写。又忍不住的火气，你为什么这么久就完成这一点作业，还写的这么不好。被我骂的一愣一愣的，“小鞭子”不敲看来是不行的啊？他一边写，我忍不住看了看他的1号本子，内心最真实的声音，写字已经有了很大的进步，很多字都有笔锋了，可能有些字的结构对他来说还是有难度的。但嘴里忍不住说，你不付出就想默写都对，你看看人家为什么每次字都写的很好，默写都对，上课积极发言。你为什么就这么拖拉、磨蹭、不自觉呢？
“别人家的孩子”-我们眼里我永远都说别人家的孩子！我也在问我自己，你因为放不下自己的面子，又一次被孩子勾起了你自己不够好，不配得的N多旧模式。回到房间，陪二宝睡觉了，冷静下来的自己，又回想了刚才的一幕幕，我们自以为，不需要陪伴，说教，批评，指责就可以换来“自觉、自主、自律、自信”的孩子，我们又一次活在了自己的“假想敌”里面。我又一次被自己的“比较心”击败了。
幸运的是，我自己一次次走进校园，走近孩子，我给了自己犯错后，不断修正的计划。今天再回来看到Chris，真的想和他道歉，对不起，请原谅妈妈的“不可理喻”，也真的想说，他正在用他的方式成为自己，我放下“拔苗助长”期待，多带着爱和允许，“看见”、鼓励、尊重！
因为我们都不完美！
