从本学期开始，毛竹教育原本是走“社会主义路线”，每天都给孩子们发放2元左右的奖金，如果错题多或者有没完成的任务则扣除一部分奖金。伴随着孩子们账户里的钱不断增多，我这个奖金发放者承受着越来越大的经济压力，而孩子们的学习热情却没有变得更高，我意识到奖金机制需要进行调整了。
于是我们从“社会主义早期阶段”逐步发展为“毛竹特色的社会主义阶段”，每周奖金总额是100元，根据孩子们的努力程度和努力成果进行分配，激发孩子们的学习热情。
具体分配方式是这样的，孩子们每天要完成的任务主要是:写作业、做练习题、拓展学习。
完成了作业的同学可以申请写习题，领多少张都属自愿，每完成一张卷子在统计单上画一画。五点之后是拓展学习时间，根据完成试卷的数量开启拓展学习的项目，试卷完成越多，开启的项目趣味性越大。
如果写习题写累了，又不到五点，可以阅读书籍，自愿选择要不要写书评或推荐语。
之所以这么安排，是怕进行拓展项目的孩子影响其他没完成作业的孩子，而如果已经到了五点，我也不能太侧重没完成作业的孩子了，必须让更加努力的孩子拥有拓展和休息机会，毕竟没完成作业的孩子普遍存在拖沓，让他们看到按时完成作业的孩子在玩乐，也是对他们学习拖沓的惩罚。
拓展学习的项目包括:
1、英语单词学习
自由选择课外读物里想学习的单词，选五个，我来帮他认读，背熟了之后找我检查。用点滴积累的方式，慢慢提升单词量。
2、数独（九宫格）
自己练习，可以用计时器计时，完成之后自己查找答案订正。用点滴积累的方式提升思维能力。
3、思维训练题
提升学生的文字理解能力、逻辑思维能力和逆向思维，激发孩子们的思考力。
4、手工
包括折纸、剪纸和立体手工。可以放松休息，提高动手操作能力。
5、彩泥
放松休息、动手操作能力、审美能力。
6、棋类游戏
12中棋类自行选择，放松休息、交流配合、激发思维等。
根据孩子们完成试卷的数量，不同程度的开启拓展学习的项目。
比如:完成习题总数达到5张的可以开启第1、2项。完成习题总数达到8张的可以开启第1、2、3、4项。完成习题总数达到10张的可以开启1、2、3、4、5、6项。习题数目是累积式的，每天都在叠加。也就是说前几天没有写试卷，现在努力写了，试卷数目也会因为其他同学的努力而上涨，比如到了第三天，开启1、2项的习题数已经上涨为9张了，而且每科习题不能低于两张，如果想单写自己擅长的某科奋起直追也是不行的，要每科都写。如果为了得到奖金不好好写作业，或者作业明明没写完就开始写习题，一旦被我查出来，奖金清零。
有的孩子感受到了压力，跟我诉苦说自己怎么追也追不上前面的学生。
我说你要是想排名靠前，就要在学校里多完成一部分作业，到了我这里就问一问不会写的题，这样可以节省更多时间。这个孩子说他在学校写作业了，没有浪费时间，但还是没有小象（学生代号）写得快，他写卷子太快了，谁都追不上。我说:“这个世界上就是有比你优秀还比你努力的人，想要赶超他们没有捷径可以走，就只有更加努力才行！”
昨天是发薪日，我们清算了本周孩子们写的试卷。
小斑马:11张。
小象:22张。
小河马:22张。
小狮子:13张。
小鳄鱼:4张。
小老虎:2张。
小猴子:1张。
我拿出100元奖金里的50元，给他们进行分配。
先算出试卷总数75张，然后用每个人的试卷数与75相除，求出每人所占的百分比，再与50元相乘，求出每个孩子所得奖金。
最后结果是:
小斑马:7.3元。
小象:14.7元。
小河马:14.7元。
小狮子:8.7元。
小鳄鱼:2.7元。
小老虎:1.4元。
小猴子:0.7元。
剩下的50元，其中有20元是奖励写书评和推荐语的。另外30元是对正确率进行奖励的。也就是说就算写了很多试卷，但如果正确率很低也拿不到太多奖金，相反，就算试卷写得不多，但正确率很高，还能在第二轮统计中得到较高的奖金。伴随着学习的深入，我会逐渐提高正确率的奖金，降低试卷数额上的奖金，避免为了拿奖金每张卷子都随便写一写凑数目的事情发生。
好了，最新的奖金机制就是这样，欢迎大家提出宝贵建议帮助我们完善。
