诗人王小妮，读她的诗不多。读诗也不多，还常常都是按考试要求读，人云亦云地读。不若称她为大学教师王小妮，一位行动派、记录者，《上课记》记录了2006至2010这五年间的海南大学部分学生的境况，学生的想法读来感同身受。一位大学老师能够做到这样细致耐心地观察，常令我感动羡慕。这可以说是一份教学记录，没有掺杂过多的议论，作者的感受是惊讶且困惑的，而我的感受是普遍且真实的。没谁能照顾到每个人的心理，这也是无可奈何的事情，但境况总归是越来越好的。
之后出了《上课记2》，是作者2011和2012两年的“教后感”结集，惊讶渐少理解悲悯渐多，以下摘录几句：
而很多他们的故事都不能写出来，只有叹气……故事本身没有多大意义，但是他们存在。
他在靠身体的损耗来呈现生命：我没有辜负岁月时光，我没有浪费它。
拍手不等于认同被鼓掌的内容，每一个拍手都可能是没安全感的胆怯的个体。
教育就是让人更敏感。（不要停留在伤春悲秋，怨恨嫉妒）
他说不能，必须得自己体会，然后一点点悟出来，现在是听不进去的……经历时确实很难受，回想起来倒觉得没啥，但感受始终真切。（别人说千道万，自己再吃过亏才算真正的记住了）
“教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来，因为唯有在这样的人之中才有持久的和平。”
平时，常听不同的学生叨念：我家种菜亏了，种果树亏了，养牲畜亏了，卖西瓜亏了。做农业很辛苦又风险大，只是平时这么多农民的亏都是自己念叨给自己听，在夜里长长叹气和墟市上的方言俚语里渐渐消化掉，很少被外人知道，却在他们子女们的心里不断留下“又亏了”的灰暗阴影。（我心里也时常默念家里条件不好，花钱的都别去尝试，错过了很多试错成长的机会）
随后读了作者的《随手》一书，也摘录几句如下：
天大的事变，其实都属于每个人自己。
形容好事情，人们用“润物无声”，其实坏事情也同样。（生活不是影视剧）
任何时代的当下，都是露骨的，残酷的。它还来不及掩饰。（新闻体育直播，土味技能直播，游戏娱乐直播）
好的东西常常自生自灭着。不好的东西才摆放得满大街都是……最闪光的东西必然藏在最平凡之中，何况，对某些人是光芒，对另一些人可能是昏暗。
如果因为喜欢文学而自傲，就很难去开阔眼光，去关注细微和渺小，就是新的“假大空”。一个喜欢文学的人不过是比别人多一些感受力，或者仅仅是愿意把感受写下来而已，没有什么可以傲视别人的。（读书浅薄者一身臭毛病）
一个人不敏感，什么也关注不到；一个人不谦和，只知道注意自己而忽视了别人；一个人不深藏，很容易成为一个简单事件的讲述者。
你读了书，知道了世界，就要懂得承当。真正的责任不是强加的，它会自然落下，在适当的时候自然降落，像大雨倾盆之后，太阳要钻出来一样。
